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;;你知道哪些小虫子的名字?看图猜一猜它们分别是谁。;螳螂;天牛;;用自己喜欢的方式读课文,标出自然段序号,圈画生字,借助拼音把生字读正确,把课文读通顺。不认识的字或难读的句子多读几遍。;全文共有7个自然段,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。;练读生字;“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。;重点指导;拓展学习;“月字旁”演变规律;识记生字;换一换:;偏旁归类识记:;图文结合识记:;联系生活识记:;猜字谜识记:;开火车读词语;再读课文,走进小虫子;我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。;一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。
体会“昏头昏脑”。为什么会昏头昏脑?;孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。;句式练习;书写指导;;听写巩固:;听写词语:;复习导入;自由朗读课文第4—7自然段,说说当小虫子“还真不错”的地方。;早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!;理解“免费”:;想一想,说一说:;当一只小虫子多有意思!还有哪些地方也写出了“当一只小虫子还真不错”呢?;“我”有很多小伙伴,每一个都特别有意思。;这些小伙伴和“我”发生了哪些有趣的故事呢?默读第6自然段,把你感兴趣的地方画出来。;屎壳郎从来不看路;螳螂很贪吃;天牛脾气不太好;说一说:这是一只怎样的小虫子?;读第7自然段,从小虫子的叫声中你体会到了什么?;这只小虫子为什么觉得当一只小虫子还真不错?;句式训练;指导书写;“股”:左窄右宽,“月”撇为竖撇,“殳”右上部撇略短。
“净”:右边“争”的第四笔横要出头。
“总”:上下结构,上面两点左低右高,“心”要托住上半部分。
“幸”:上下结构,上面是“土”字,下
面“羊”字少一横。;“婶”:女字旁字形较窄,稍向左让,“审”的最后一笔竖要写得长而直。
“使”:左右结构,“???”字撇、捺要写舒展。“口”略扁。
“劲”:第二笔注意避让右边,第五笔是提,第七笔撇注意向左下穿插,让笔画错落有致。;拓展阅读;板书设计
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