小学语文习作教案你喜欢的一个人教案教学设计.pptx

小学语文习作教案你喜欢的一个人教案教学设计

汇报人：

2024-01-06

目录

教学目标

教学内容

教学方法

教学过程

教学评价

作业布置

教学目标

01

02

了解如何通过细节描写来突出人物特点。

掌握描写人物的基本方法，包括外貌、动作、语言和心理描写。

能够根据题目要求，选择合适的人物进行描述。

能够运用所学知识，独立完成一篇符合要求的作文。

培养学生对身边人的关注和感激之情。

增强学生对写作的热爱和兴趣。

教学内容

总结词：细致入微

详细描述：引导学生观察人物的外貌特征，包括面容、身形等方面，并能够用生动的语言进行描述，如炯炯有神的眼睛、高挺的鼻梁、微笑时露出的洁白牙齿等。

总结词：突出特点

详细描述：强调抓住人物外貌中最具特点的部分进行描述，使人物形象更加鲜明，如特别长的睫毛、与众不同的发型等。

总结词：运用修辞

详细描述：教授学生运用比喻、拟人等修辞手法丰富外貌描述，如炯炯有神的眼睛像两颗晶莹的葡萄、弯弯的眉毛像柳叶。

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总结词：具体事例

详细描述：通过具体的事例来展现人物的个性特点，如乐于助人的品质可以通过帮助同学打扫卫生、借文具等小事来体现。

总结词：多角度展现

详细描述：从不同角度展现人物的个性特点，如既展现其善良的一面，又展现其勇敢的一面，使人物形象更加立体。

总结词：对比烘托

详细描述：通过与其他人物的对比，烘托出主要人物的个性特点，如通过描写同桌的自私来反衬主要人物的乐于助人。

总结词：细节描写

详细描述：对人物的行为习惯进行细致入微的描写，如习惯性动作、口头禅等，使人物形象更加生动。

总结词：典型场景

详细描述：选择典型场景来展现人物的行为习惯，如在家中读书、在公园跑步等，使读者能够更好地理解人物的行为习惯。

总结词：客观评价

详细描述：在描述人物行为习惯时，要客观评价其好与坏，并给出建议，如建议培养良好的作息习惯、保持卫生习惯等。

教学方法

总结词

通过创设情境，引导学生进入学习状态。

详细描述

教师可以通过讲述一个与主题相关的小故事，或者利用多媒体展示一些图片和视频，来营造一个与主题相关的情境，引起学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和感受主题。

通过小组合作，培养学生的协作能力和自主学习能力。

总结词

教师可以将学生分成若干小组，每个小组内的成员可以一起讨论、交流、分享自己的想法和感受，通过互相启发、互相补充，不断完善自己的思路和表达方式，同时也可以培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

详细描述

教学过程

激发兴趣

通过提问学生日常生活中喜欢的人是谁，为什么喜欢他们，引起学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。

·

利用多媒体展示一些名人的照片和事迹，让学生观察并思考自己喜欢他们的原因，进一步激发学生的兴趣。

传授技巧

教师讲解如何通过人物的外貌、性格、行为等方面来描写一个人，让学生了解人物描写的技巧和方法。

·

结合具体的例文，让学生了解如何运用所学知识进行实际写作，加深学生对知识的理解和掌握。

实践应用

·

学生根据所学知识，尝试描写自己喜欢的一个亲人或朋友，通过练习巩固所学知识。

教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予纠正和指导，帮助学生更好地完成练习。

01

02

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04

·

引导学生反思自己的学习过程和练习情况，鼓励学生提出自己的问题和建议，为今后的学习做好准备。

教学评价

学生对自己的作文进行自我评价，了解自己的优点和不足，为后续的改进提供方向。

自我认知

通过自我评价，学生可以反思自己在写作过程中的得失，进一步提高自己的写作能力。

反思与提高

学生之间互相评价作文，可以学习他人的优点，发现自己的不足，促进共同进步。

小组互评需要学生在团队中进行讨论和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

团队合作

互相学习

教师对学生的作文进行评价，提供专业的指导和建议，帮助学生更好地提高写作水平。

专业指导

教师的积极评价可以激励学生更加努力地学习写作，增强学生的学习自信心。

激励与鼓励

作业布置

总结词

通过写作练习，让学生掌握人物描写的技巧，提高写作水平。

详细描述

学生需要选择一个自己最喜欢的人，通过细节描写、外貌特征、性格特点等方面进行刻画，以展现人物的独特魅力。同时，教师需指导学生注意文章的结构和逻辑，使文章更加生动有趣。

VS

通过阅读优秀范文，让学生学习人物描写的技巧和表达方式，提高写作能力。

详细描述

教师可以选择一些具有代表性的优秀范文，让学生阅读并分析其中的描写手法和表达方式。同时，教师还可以引导学生进行讨论和比较，让学生更加深入地理解人物描写的技巧和要点。

总结词

通过观察和记录生活中的细节，积累写作素材，为下次写作