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小学数学三位数减三位数教案大全

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小学数学三位数减三位数教案大全

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下面是我为大家收集了学校三班级数学，期望你们能宠爱，

学校数学三位数减三位数教案优秀范文一

第2节减法【其次课时】笔算三位数减三位数(被减数中间有0连续退位)、减法验算

一、教学目标

1、使同学理解被减数中间有0的退位减法的算理;把握计算方法，会对减法进展验算，体会验算方法的多样性，能够用验算检验答案的正确性。

2.通过自主探究、迁移类推，使同学经受计算方法的形成过程，在共同沟通与探究中优化算法。

3、逐步形成认真认真的学习习惯，初步形成验算的意识。体会验算方法的`多样性。

二、教学重点：理解三位数减三位数(被减数中间有0的连续退位减法)的笔算算理，把握算法。

三、教学难点：三位数减三位数(被减数中间有0的连续退位减法)的笔算算理，应用方法正确计算。

四、教学具预备：课件

五、教学过程

(一)情境导入

笔算下面各题。

267-189=783-298=

(1)指名板演：说说你的计算过程。

(2)沟通方法：笔算减法要留意什么?小结歌谣：数位对齐是第一，要从个位先减起，不够减时要退位，借一当十要清楚，借完以后要少1，认真认真要牢记。

导入：今日这节课我们连续来争辩减法。(板书：笔算减法)

(二)探究新知

小学数学三位数减三位数教案大全全文共2页，当前为第2页。1、借助学问迁移，进展试算。

(1)出示主题图

(2)你能解答这个问题吗?请同学独立尝试笔算(板书：403—158=)

(3)汇报沟通：同伴相互说说笔算的过程。并找出错误缘由。

3、小组商量?，比照提升：梳理中间有0的退位减法的计算方法。

(1)比照：这道题与前面所学的算式在计算上有什么不同?

今日这道题个位上还是3减8不够减，从十位退1，但是十位是0，怎么办?(红笔描红横式中十位上的0)

(2)小组商量?，全班沟通。

(3)老师和同学共同总结：我们还是从个位减起，个位不够减从十位退1，十位是0，就从百位退1，到十位做10用，十位就是10退1剩9，然后用9来连续减。

(4)老师一边板书正确的竖式计算的过程一边梳理计算过程：403—158从个位减起;3减8不够减，向十位借一，十位是0，向百位借一当10，个位13减8等于5，十位9减5等于4，百位3减1等于2;403减158等于245。

(5)小结：当被减数中间是0的时候，需要退位的时候，我们要从百位连续退一当10用，之后十位中的10退1剩9，十位要用9连续减。今日这节课我们学习的就是被减数中间有0的笔算减法。(板书：被减数中间有0的)

4、验算：

(1)怎样验算我们的结果是否正确吗?小组内协商?协商?。

(2)汇报想法：

(3)小结：验算减法，我们通常可以接受被减数减差，看等不等于减数;或者把差和减数相加，看等不等于被减数的方法。

(三)拓展延长

小学数学三位数减三位数教案大全全文共3页，当前为第3页。1、P42页做一做。

2、P44练习九第4题。

3.想一想、填一填。

学校数学三位数减三位数教案优秀范文二

1.通过对乘法的意义的理解，形成对“0和任何数相乘都得0〞的理解，并能应用这个学问，把握因数中间有0的乘法的算理，形成计算方法。

2.培育同学初步地类推迁移的数学的.力量，提高计算力量。

3.培育同学估算的意识和认真计算的良好学习习惯。

二、教学重点

理解算理，把握法那么，正确地进展一个因数中间有0的乘法笔算。

三、教学难点

精确?????快速地进展一个因数中间有0的乘法笔算。

四、教学具预备

图片。

五、教学过程：

一层：教学例4

(一)创设情境

老师:同学们宠爱小猴子吗?(宠爱)小猴子最爱吃什么呢?(桃子)，顽皮的小猴子把大桃子都吃光了，请看大屏幕：(课件出示情境图)

(二)探究新知：

1.