武汉版生命安全教育第32课 反恐防爆我有招课件.pptx

《反恐防暴我有招》

武汉版生命安全教育第32课

九年级八单元第三十二课时

内容总览

教学目标

新知导入

新知讲解

课堂练习

新知拓展

课堂总结

目录

作业布置

板书设计

教学目标

（1）自我保护：了解如何在恐怖暴力事件中识别潜在威胁，并掌握逃生和藏身等自我保护策略。

（2）紧急响应：学会怎样迅速有效地向教师或紧急服务部门报告紧急情况，并理解遵循指示的重要性。

（3）风险评估：培养分析环境和识别可能危险的能力，以便在紧急情况下做出明智决策。

（4）危机沟通：掌握在紧急情况下的沟通技巧，包括如何安静地传递信息以及如何使用各种通信手段与外界联系。

新知导入

新知导入

学校是人群密集场所,学校的安全关系到千家万户。为有效预防、及时控制和消除校园重大恐怖暴力事件的危害,保障师生身体健康与生命安全,维护学校正常的教育教学秩序,我们要认真组织与开展应对突发事件的演练活动,提高广大师生的自护、自救能力。

恐怖袭击发生后,师生需要尽力保持冷静,理智选择逃生方式。

新知讲解

善于发现可疑的车辆、人或危险品

模拟情境:在校园里或校园周边，突然遇到某些异样的车辆、人或物品。

演练准备:设置可疑的车辆、危险品或安排可疑的人在校内或学校周边。

演练目标:学会如何去发现校内、学校周边或学校以外存在的可疑车辆、人或危险品。

新知讲解

演练要求:

1.掌握识别可疑车辆的方法。

(1）车辆状态异常。车辆结合部位及边角外部的车漆颜色与车辆颜色不一致，车辆改色;车的门锁、后备厢锁、车窗玻璃有撬压破损痕迹;车灯破损或有异物填塞;车体表面附有异常导线或细绳等等。

(2）车辆停留异常。车辆违反交通法规,长时间停留在学校、或水、电、气等重要设施附近以及人员密集场所。

(3）车内人员异常。如在有人经过的时候,车内人员神色惊慌,发现警察后启动车辆躲避的。

新知讲解

2.掌握识别可疑的人的方法。

神情恐慌、言行异常者;着装、携带物品与其身份明显不符,或与季节不协调者;冒称学生家长强行闯入学校者;频繁在学校周边游荡者;反复在学校警戒区附近出现者;与公安部门通缉的头像、体态相似者。

新知讲解

3.掌握识别可疑危险品的方法。

(1）在不触动可疑物的前提下,由表及里、由近及远、由上到下无一遗漏地观察,识别、判断可疑物品或可疑部位有无暗藏的爆炸装置。

(2）识别、记录可疑物发现的时间、大小、位置、外观，用手中的照相机进行照相或录像。

新知讲解

演练方法:

1.练习发现可疑车辆、人或危险品的方法，分组观摩、纠正、评价。

2.反复练习发现可疑车辆、人或危险品的方法，分组演练，相互评价。

3.全班集体演练。

课堂练习

想一想，练一练:

除了校园以及周边之外，如果在家中、在楼梯或走廊上、在商场里等地方发现可疑车辆、人或危险品，应该怎么办?

（1）不要接触：避免触摸或靠近可疑物品或个体。

（2）远离现场：安全地撤离可疑物体的周围区域。

（3）报告当局：立即向警方或紧急服务部门报告，并提供详尽的信息。

（4）听从指令：遵循官方机构的安全指示和撤离命令。

（5）保持警惕：直至警方或相关部门确认安全，始终注意周围环境。

新知讲解

学会报告教师或报警,就近躲避或逃离

模拟情境:在校园里或在上学、放学的途中，发现可疑车辆、人或危险品后。

演练准备:手机、空塑料瓶、沙包和海绵垫等。

演练目标:掌握报告教师、保安或报警的方法。演练要求:

1.掌握报警的方法。

(1）保持镇静，克制恐慌情绪,冷静分析判断。

(2）首先报告最重要的内容，包括地点、时间、发生事件、后果等。如可疑车辆、人或危险品的位置、特征等。

新知讲解

2.就近躲避或逃离。判明自己目前是否面临危险，如有危险，做好个人防护,迅速离开危险区域或就地掩蔽。

演练方法:

1.两人一组练习报警的方法，相互纠正、评价。

2.两人一组练习躲避和逃离的方法，相互纠正、评价。3.各小组推荐一个人演练展示。

新知讲解

拓展演练:

学生分成两组。一组同学模拟可疑人员（可手持空塑料瓶、沙包等），另一组同学演练逃离方法。在逃离线路中设置障碍物（如海绵垫等）。然后两组交换演练。

新知讲解

小贴士

如果遇到枪击事件，应该怎么办?

1.立即低头蹲下或趴下，不要站立，尽快躲避到掩蔽物后面。有效的掩蔽物应不能被枪弹击穿且体积比较大，能挡住自己的身体，如墙体、大树干、汽车前部的发动机和轮胎等。

2.木门、玻璃门、垃圾桶、灌木丛、柜台、场馆内座椅、汽车门和