中班科学活动：玩泡泡.pptx

汇报人：中班科学活动：玩泡泡2024-01-31

目录活动背景与目的泡泡科学原理玩泡泡活动准备玩泡泡活动流程玩泡泡活动观察与指导玩泡泡活动评价与反思

01活动背景与目的Chapter

幼儿对泡泡有浓厚兴趣中班幼儿对泡泡有着浓厚的兴趣，他们喜欢吹泡泡、追逐泡泡，享受泡泡带来的快乐。科学探究需求泡泡作为一种常见的科学现象，蕴含着丰富的科学原理。通过玩泡泡活动，可以引导幼儿探究泡泡的形成、颜色、大小等科学问题，满足他们的好奇心和探究欲望。背景介绍

通过玩泡泡活动，引导幼儿观察、思考、实验，培养他们的科学探究能力和动手实践能力。培养科学探究能力促进感知觉发展增强亲子互动泡泡的触感、视觉刺激等有助于促进幼儿的感知觉发展，提高他们的感官敏锐度。玩泡泡活动可以增进亲子间的互动与交流，让家长参与孩子的成长过程，促进家庭和谐。030201活动目的

中班幼儿将积极参与玩泡泡活动，表现出浓厚的兴趣和探究欲望。幼儿积极参与通过活动，幼儿的科学素养将得到提升，对科学现象有更深入的理解和认识。科学素养提升玩泡泡活动将增进亲子间的互动与交流，改善亲子关系，促进家庭和谐。同时，家长也将更加了解和支持幼儿园的教育工作。亲子关系改善预期效果

02泡泡科学原理Chapter

泡泡形成原理表面活性剂作用泡泡是由于水的表面张力而形成的，而表面活性剂可以降低水的表面张力，使得水分子之间的相互吸引力减弱，从而形成泡泡。泡泡膜的形成当吹泡泡时，空气被包裹在由表面活性剂和水形成的薄膜中，这个薄膜就是泡泡膜。光线折射泡泡膜非常薄，光线在通过时会发生折射，使得泡泡呈现出五彩斑斓的颜色。

泡泡膜上的水分子和空气分子对光线的反射和折射作用不同，导致光线在泡泡膜的前后表面发生反射和折射，形成光的干涉现象，从而产生颜色变化。随着泡泡的增大或缩小，泡泡膜的厚度也会发生变化，进而影响光的干涉效果，使得泡泡颜色发生变化。光的干涉现象泡泡膜厚度变化泡泡颜色变化原理

泡泡表面张力泡泡表面张力的大小也会影响泡泡的形状。表面张力越大，泡泡越容易保持圆形；表面张力越小，泡泡则更容易变形。吹泡泡方式不同的吹泡泡方式会产生不同形状的泡泡。例如，用吸管吹出的泡泡通常是圆形的，而用特殊形状的吹泡泡工具则可以吹出不同形状的泡泡。外部环境影响风、温度等外部环境因素也会对泡泡的形状产生影响。例如，在风力较大的情况下，泡泡可能会被吹成椭圆形或不规则形状。不同形状泡泡产生原因

03玩泡泡活动准备Chapter择适合儿童使用的泡泡水，确保无毒、无害、易吹出泡泡。泡泡水准备多个泡泡机，以备不时之需，同时增加活动的趣味性。泡泡机用于擦拭幼儿手部和面部，防止泡泡水溅到身上。毛巾或纸巾准备清洁工具，以便在活动结束后及时清理场地。水桶和拖把活动材料准备

03靠近水源和电源方便泡泡水的补充和泡泡机的充电。01宽敞明亮的户外场地选择平坦、无障碍物的户外场地，确保幼儿有足够的空间自由活动。02避开风口和阳光直射处选择有遮挡物的场地，避免泡泡被大风吹散或阳光直射导致破裂。活动场地选择泡水不可饮用在活动前告知幼儿泡泡水的成分和注意事项，防止误食。保持场地清洁及时清理场地上的杂物和滑腻的泡泡水，防止幼儿滑倒。注意泡泡机使用安全教育幼儿正确使用泡泡机，避免戳伤眼睛或皮肤。教师全程监护确保有教师在场全程监护，及时处理突发情况。安全注意事项

04玩泡泡活动流程Chapter

通过讲述、图片或视频等方式向幼儿介绍泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。引入主题询问幼儿对泡泡的了解和想法，引导幼儿思考并表达自己的观点。提出问题向幼儿展示玩泡泡所需的材料，如泡泡水、吸管、吹泡泡工具等，并让幼儿参与准备过程。准备材料开始阶段：引导与激发兴趣

引导幼儿与同伴分享自己的发现和玩法，促进幼儿之间的交流和合作。指导幼儿使用吸管或吹泡泡工具制作泡泡，并尝试用不同的方式让泡泡变大、变小、变多或变少。让幼儿观察泡泡的形状、颜色、大小等特征，并用语言描述自己的发现。鼓励幼儿自由探索，发现泡泡的更多奥秘，如泡泡的漂浮、破灭等。操作实践观察泡泡探索发现交流合作进行阶段：观察、操作与实践

延伸拓展向幼儿介绍与泡泡相关的科学知识，如泡泡的形成原理、不同液体的泡泡特性等，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。整理材料指导幼儿整理玩泡泡的材料和场地，培养幼儿良好的整理习惯。总结分享组织幼儿分享自己在玩泡泡过程中的体验和收获，引导幼儿用语言、绘画等方式表达自己的感受。结束阶段：总结分享与延伸

05玩泡泡活动观察与指导Chapter

123观察幼儿是否适量使用泡泡水，避免浪费或不足。注意幼儿使用泡泡水的量注意幼儿吹泡泡时的力度是否适中，是否能成功吹出泡泡。观察幼儿吹泡泡的力度留意幼儿在玩泡泡过程中的表情和反应，判断他们对活动的兴趣程度。观察幼儿对泡泡的兴趣观察幼