人教统编版（部编版）语文一年级下册第五大单元整体学习任务设计（表格式）.pdf

统编版小学语文一年级下册

第五单元“识字单元”整体学习任务设计

一年级下册第五单元“识字单元”整体学习任务设计

一、学习主题和内容

（一）学习主题

创编“形声字”小绘本，进行小绘本推介会

（二）学习内容

第五单元：《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》；口语交际《打

电话》；语文园地五。

二、学习目标和课时安排

1.认识57个生字，会写28个字。

2.继续了解形声字的构字规律，并运用这一规律自主识字。

3.会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语，学会积累词语，试着将学到的词语

运用于表达中。

4.正确朗读课文，读准字音，学会用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式

的韵语。

5.接电话时能认真听清楚主要内容，使用礼貌用语。

6.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心

。

（二）课时安排

10课时。

三、学习情境

本单元是一年级下册的第二个集中识字单元，因此识字、写字教学是本单元

的重点教学内容，当然本单元不单纯只是简单地完成识字任务即可，朗朗上口的

《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇短韵文、短儿歌为训练学生

语言提供了丰富的材料。低段学生的语文学习任务主要集中在识字和朗读上，因

此这一单元要利用儿歌、韵文激发学生的识字兴趣，帮助学生掌握一定的识字方

法，同时也要关照朗读训练的落实。

四、学习任务与学习活动

学习任务与学习活动设计如表1所示。

表1一下第五单元学习任务与学习活动设计

核心任课时安

子任务学习内容

务排

活动1

识字活动课一《动物儿歌》+“飞花令”游戏

一、图片导入，激趣说话

1.多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂

子任务蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：

一：认今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它

3课时

识形声们的名字吗？（学生读出名字，课件出示相应汉

字字，看字读词。）

2.结合图片，说话练习。教师指导学生运用

“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。

例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。

3.过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷

藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识

一下它们吧！（板书课题：动物儿歌）

二、初读儿歌，识记形声字

1.教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物

朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生

字。

（1）（课件出示虫字旁的六个生字）学生

自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两

遍词语。

（2）教师指导学生观察汉字的特点，发现