任务四 应用文写作（解析版）.docx

任务四应用文写作

近年来，新课标全国卷以及新高考卷的高考作文命题更加强化写作的实际应用导向，以适应现实生活需求。2020年全国卷I、卷Ⅱ、卷Ⅲ以及2019年全国卷I、卷Ⅱ，都明确规定考生必须采用发言稿、演讲稿、书信、观后感等特定的实用类文体，2020年新高考全国Ⅱ卷规定考生写一篇主持词。高考应用文文体的写作要求按照情境化任务完成，每一种应用文体都有写作格式、行文结构、语言风格、交际功能等方面的要求。写作时必须具体落实这些文体要求，否则，就是文体不明或者不合文体要求。突破一各类应用“稿”写作

一、演讲稿

1.定义：演讲稿也叫演说词，是在群众集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。演讲稿也是一种变式的议论文，要求观点鲜明，逻辑性强，但它自身又具有与议论文不同的特点，强调运用多种表现手法，使文字带有更强的宣传性、鼓动性和抒情性。

2.结构：

标题：无固定格式，一般有三种类型：①提示主题型，如《改造我们的学习》：②提示内容型，如《就任北京大学校长之演说》；③提出问题型，如《当代中学生应具备什么素质》。

称呼：顶格写称呼加冒号，称呼依听众和演讲内容需要而定。下一行空两格写问候语。

正文：

【开头】

开头语也叫开场白，既要引出下文，又要先声夺人，吸引听众。一般有以下几种形式：

（1）开门见山，亮出主旨。这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点。

（2）叙述事实，交代背景。开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起听众的注意，吸引听众倾听。

（3）提出问题，发人深思。通过提问，引导听众思考一个问题，并由此制造悬念，引起听众对答案的期待。

（4）从演讲缘由引起，由名言警句引入正题，从另一件事引入正题

【主体】

即中心内容，与议论文结构相似，以典型事例和理论为依据，通过逻辑分析，用观点说服听众。议论性演讲稿主体部分展开的结构方式有：①并列式，即围绕主旨（中心论点），从不同角度、不同侧面阐述、论证；②递进式，即从表面、浅层入手，步步深入、层层推进，最终揭示深刻的主题，或先提出问题，然后分析问题（危害、利益），最后解决问题（提出办法）：③对照式，即把正反对立的两件事做对比。

【结尾】

这是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。结尾可以用归纳法、引文法和反问法，也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。好的结尾应收束全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。

结束语：告知听众，演讲结束并致谢，如：“我的演讲完毕，谢谢大家！”

3.写作要求：

（1）针对性。演讲是在特定的主题、场景、听众下进行的。写演讲稿时心中必须时时装着特定的主题，注意特定的场景，根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。

（2）传声性。演讲稿的句子要简短，句式要变化，语意要明白，声调要顿挫，语气要自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。

（3）鲜明性。演讲稿要给听众留下清晰的印象，观点要鲜明，肯定什么，反对什么，要态度鲜明，语气肯定，清晰明了。

（4）清晰性。演讲要让听众知道你在讲什么，你将讲什么，一般每段的开头都有中心句或者分论点。

由一个意思转换到另外一个意思，一般有过渡句、过渡段。

（5）宣传性、鼓动性。演讲的目的在于打动听众，使听众对演讲者的观点或态度产生认可或同情。要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪，使话语有鼓动性，有号召力。

典例分析

1.阅读下面的材料，根据要求作文。

雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”

上述材料能给追求理想的当代青年以怎样的启示？请结合你对自身发展的思考写一篇演讲稿。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

涓滴之水汇江海集体伟力谱华章

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《消滴之水汇江海，集体伟力谱华章》。

生逢大交局，长在春风里，吾辈青年应如何追梦？回眸处，雷锋同志向我们指出了明路：“一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”

滴水易涸，大海却永远奔涌。个人融入集体，方能谱就时代华章。

洇染历史的气息，泅渡岁月的长河，无数中华儿女正是在集体中实现了人生价值。君且看，李大钊投入社会，振臂高呼，以马列主义唤醒了迷茫的国人；君且看，焦裕禄为官兰考，亲下基层，让那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”；君再且看，一代代先驱紧跟时代，下海创业，唱响唱了深圳旧貌换新颜的光荣凯歌。从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二百，筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革春潮，无数先锋模范将个人的理想