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2022年高中音乐教师个人工作计划

2022年高中音乐教师个人工作计划1

一、教学目标

传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科。以知识为中

心、知识标准化、知识统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构

建、设计与实施。在新的一轮基础教育课程改革中，课程目标由

单向方式走向多元、综合与均衡。

教育部新近颁布的《基础教育改革纲要》指出：强调形成积

极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为

学会学习和形成正确价值观的过程。它对学生的全面发展给以新

的阐述和定位。

因此新的高中音乐课程中课程目标是从情感、态度与价值

观，过程与方法，知识与技能三个维度来进行表述的，体现了以

人为本理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。

1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、

体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，

陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴

趣与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪

明，促进学生身心全面健康发展。

二、教学要求:

传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中

作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地

位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，

是课程目标中重要的价值取向。

情感，不仅仅体现为学习兴趣、学习爱好和学习热情，更体

现为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐教育的本质

是审美，决定了把情感、态度与价值观目标放在首位。音乐欣赏

教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作

品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、

理解、鉴赏音乐。

1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活

动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限

度地强化学生的听觉审美感受。

3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、

教师推荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对

课外欣赏活动的指导作用。

2022年高中音乐教师个人工作计划2

一、基本情况

我担任高一年级6个班的音乐教学工作。这些学生经过一个

学期的音乐鉴赏模块的学习，对音乐已经具有一定的自我理解能

力和欣赏能力。在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲望。但

这些学生的歌唱水平参差不齐，大部分学生在唱歌的姿势、习惯、

表情等方面较好，但在读谱知识的运用较弱，咬字、吐字不够清

晰，特别是男生好胜心强，歌唱时常常出现喊歌的现象，导致缺

少对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

针对这些情况，为了让学生最直接，最简便地进入音乐世界，

感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学

计划。

二、教学目标

1、突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育之中，陶

冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。

2、培养学生对音乐的兴趣爱好。发展音乐鉴赏能力。表现

能力和创造能力，提高音乐素养，锻炼良好的心理素质，丰富学

生的情感体验。

3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的

感情和民族自豪感，自信心。

4、初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。

5、通过歌唱实践活动，培养学生掌握基本的歌唱方法和浅

点的音乐基础知识，使学生具有识读简单乐谱的能力。

6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的

团队精神。

三、教学要求

1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思

维的发展。

2、与学生的生活实际密切联系，培养他们学习音乐的兴趣

和正确的学习音乐的态度。

3、创设情景，提供诱因，激发学生学习音乐的动机。

4、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识和能力

同步发展。

5、在教学中赋予教学内容情感色彩，以达到教情合一。

6、以合作学习为基本形式，增强学习活动的探索性，强调

学生学习交流。

四、教学措施

1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特长生的辅导

工作。

2、加强业务学习，不断提高业务水平和教学能力。