小学数学教材解读.pptx

解构·建构·重构

以几节课例，谈有效教学设计;当前课堂教学主要问题：

传统课堂占主体地位的局面没有根本性改变：

——教师权威

——师生关系单向，缺乏主动、缺乏动态生成，

——被教会，而不是主动学会……

背后：分数第一

后果：“育”出的是以被动接受、适应、服从、执行他人思想与意志为基本生存方式的人。缺乏生存能力、缺乏健康的心智。对变化着的世界难于适应。;为主动学而教：

建构主义学习理论从本质上帮助我们理解“学”与“教”的含义。

学习：

教学：帮助学习者更有效地进行知识的建构。

;◆《真分数和假分数》;◆《平均分》;◆《平均分》;◆《平均分》;◆《平均分》;◆《平均分》;◆《平均分》;◆《平均分》;;;;;;;◆《平均分》;◆《真分数和假分数》;◆《真分数和假分数》;◆《真分数和假分数》;◆《真分数和假分数》;◆《真分数和假分数》;◆《真分数和假分数》;◆《真分数和假分数》;◆《真分数和假分数》;◆《真分数和假分数》;◆《真分数和假分数》;◆《真分数和假分数》;◆《真分数和假分数》;◆《植树问题》;◆《植树问题》;◆《植树问题》;◆《植树问题》;◆《植树问题》;◆《植树问题》;◆《植树问题》;◆《植树问题》;◆《植树问题》;◆《植树问题》;◆《植树问题》;◆《植树问题》;◆磨教材：从“遵循”到“整合”;首要教学原理（五条）——Merrill的有效教学观点

;感谢您的聆听！;1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。十一月-20十一月-20Monday,November16,2020

2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。19:49:2619:49:2619:4911/16/20207:49:26PM

3、越是没有本领的就越加自命不凡。十一月-2019:49:2619:49Nov-2016-Nov-20

4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。19:49:2619:49:2619:49Monday,November16,2020

5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。十一月-20十一月-2019:49:2619:49:26November16,2020

6、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。16十一月20207:49:26下午19:49:26十一月-20

7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。十一月207:49下午十一月-2019:49November16,2020

8、业余生活要有意义，不要越轨。2020/11/1619:49:2619:49:2616November2020

9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。7:49:26下午7:49下午19:49:26十一月-20

10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。11/16/20207:49:26PM19:49:2616-十一月-20

11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。11/16/20207:49PM11/16/20207:49PM十一月-20十一月-20

12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。16-Nov-2016November2020十一月-20

13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。Monday,November16,202016-Nov-20十一月-20

14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。十一月-2019:49:2616November202019:49