14完整版本.《驿路梨花》课件(共42张精品).pptxVIP

驿路梨花;一别如斯，落尽梨花月又西。

——纳兰性德《采桑子·当时错》;梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。

——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》;燕子来时新社，梨花落后清明。

——晏殊《破阵子·春景》;1.圈划概括，抓住人物事件，粗知情节梗概。

2.比较不同写作顺序的情节安排，品析学习本文构思巧妙之处。

3.细读深思重点语段，分析理解“梨花”在文中不同语境下的含义及作用，提炼出用“驿路梨花”做标题的妙处。;作者简介;喷香（）竹篾（）驿路（）修葺（）菌子（）折损（）简陋（）麂子（）;露宿（）陡峭（）撵走（）悠闲（）恍惚（）火塘（）

晶莹（）漆黑（）;预习检测;预习检测;闻武均州报已复西京

南宋·陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。;公元1161年（绍兴三十一争）九月，金主完颜亮大举南侵。十二月，知均州武巨派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复西京洛阳。这时陆游在杭州任大理司直兼宗正簿，闻报兴奋不已，写下此诗。;武巨将军虽老但仍英勇豪迈，

收复西京捷报昨夜传来。

金人痴心妄想要永占中原，

哪里知道上天永佑我大宋兴泰。

大宋列圣仁泽深如雨露普降，

大赦诏令快似疾风迅雷。

可以料想明年寒食祭扫宋先帝陵墓的使者，

将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。;1.课文出现了多组人物，请概括人物与小茅屋的关系。

2.围绕小木屋发生故事的先后顺序梳理情节。

3.按“我”和老余所见所闻的顺序来梳理文章情节。;发现借住修葺;①解放军战士建造小茅屋；

②梨花照管小茅屋；

③梨花出嫁后，妹妹接替照料小茅屋；

④瑶族老人借住小茅屋；

⑤“我”和老余借住小茅屋并遇到瑶族老人；

⑥我们和瑶族老人一起修葺小茅屋；

⑦我们一起遇见一群哈尼小姑娘。;①（“我”和老余）发现小茅屋;

②借宿小茅屋;

③遇见???族老人，听他讲述小茅屋的事情;

④修葺小茅屋;

⑤遇见哈尼姑娘，听梨花妹妹讲述小茅屋来历。

;一种特殊的记叙顺序——插叙;插叙是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。;1.对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明等作用，使情节更完整。

2.突出人物形象。

3.深化中心。;细读课文悟构思;两次误会;好处：环环相扣，推动情节发展，

使故事情节一波三折。;学法指导2——悬念及其作用;学法指导2——悬念及其作用;精读课文赏美景;一写梨花;内容上，指美丽的梨树林给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。结构上，点明题目，为故事情节的展开做铺垫。;二写梨花;三写梨花;三写梨花;四写梨花;四写梨花;文中借“梨花”来比喻人的精神品质——

“梨花”既指自然界的梨花，又指梨花姑娘，也是雷锋同志助人为乐精神的象征，还是边疆民族的优良民风的体现。;学法指导3——借物喻人;深度思考当堂反馈;“驿路”指过往行人所走的路，文中指我和老余在边疆走的路，是雷锋精神长盛不衰的见证地。;驿路梨花——

表层含义：指开在边疆路边自然界的美丽的梨花——开满枝头，洁白如雪，香气四溢；

深层含义：指梨花姑娘——助人为乐，充满朝气，淳朴热情；又是助人为乐的雷锋精神的象征——生生不息，代代相传；也是边疆民族优良民风的体现——朴实热情，知恩图报。

驿路梨花将标题与主题、形式与内容、梨花的自然美和人物的心灵美巧妙联系在一起；;一语双关；交代文章写作对象——梨花；驿路梨花出自陆游的诗句，为文章增添文化的韵味，吸引读者阅读兴趣。;主旨;1.巧用插叙

一是借瑶族老人之口讲哈尼族姑娘梨花帮助过路人的事;

二是借梨花的妹妹之口讲解放军建造茅屋及梨花照料小茅屋的事。

2.直接、间接描写相结合,突出人物形象

3.悬念迭出,引人入胜

4.将感情融入具体的记叙、描写之中

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