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《药物化学》课程标准

课程编号：适用专业：中药学

培养层次：三年制大专课程类别：专业基础课

修课方式：选修教学时数：36（理论24:实验12）

总学分数：2开设学期：第三学期

一、课程定位和设计思路

（一）课程定位

1.课程简介：是用现代科学方法和相关化学学科基本知识研究化学药物的化学结构、理化性质、制备原理、体内代谢、构效关系、化学稳定性以及寻找新药的途径和方法的一门学科。

2.课程性质：专业基础课程。

3.在课程体系中的地位：《药物化学》是高职高专中药学专业的一门专业基础课程，是在无机化学、有机化学、生物化学及医学基础知识的基础上开设的，是学习专业应用课程的基础。

4.课程作用：通过本课程的学习，使学生在掌握上述有关内容的基础上，为有效、合理使用现有的化学药物提供理论依据，为新药研究开发奠定一定基础，同时适当兼顾国家执业中药师考试、兼顾用人单位招聘考试以及初、中级卫生技术职称考试等相关考试。

（二）设计思路

1.课程设计理念

（1）以教育部《高等职业技术教育中药学专业教学计划和教学大纲》为指导，专业基础课程为专业课程奠定基础的要求，确定教学内容和教学学时数，构建基础课程服务专业课程的课程标准。

（2）根据高职的培养目标，突出职业操作技能的培养，以技术应用能力培养为主线，构建理论学习与生产实践相互渗透体、互为一体的课程设计。

（3）根据高职学生的就业去向，以适应行业发展需要为目标，以课程体系、教学内容改革为基础，构建课程学习与职业岗位实际需要相结合的教学模式与方法课程体系。

（4）以实现在校学习与就业的零距离为目标，构建校内实验与校外顶岗实训相结合，以真实工作任务为载体的实践教学内容和教学形式。

（5）本着以学生为主体，教师为主导的教育思想，构建双向互动的教学环节。

2.课程设计思路

（1）课程设计——项目化

以每一类药物为一个独立单元，将该章节所覆盖的知识点进行整合，经过综合考虑选定一个能与本单元知识点相结合的有针对性的药物。以项目为载体，让学生带着项目在老师的讲授和指导下，完成从理论到实践的全过程教学任务。通过项目教学，学生的主体作用和教师的主导地位有机结合，将形成良好的教学互动效应。同时通过从理论到实践的教学流程，将教学内容与实际需要结合在一起，一方面可加强学生对理论知识的重视、掌握，另一方面加强了学生对操作方法的掌握和操作技能的提高，能培养学生的工作态度、方法能力和职业意识。

项目教学法过程流程示意图

（2）教学内容——模块化

将教材中编排不连续、比较分散，但在知识逻辑、认知规律、操作方法与手段上具有相似性的章节内容集中在一起作为一个模块，连续进行教学。采用模块化教学后，更能够遵循人的认知规律，让学生集中精力，集中时间，全身心地投入到该方法技能的学习中去，同时也容易集中实验资源，服务教学，效果更好。根据教学内容，将药物化学课程的教学内容分为九大模块：基本理论与知识模块、中枢神经系统药物模块、外周神经系统药物模块、循环系统药物模块、消化系统药物模块、内分泌系统药物模块、化学治疗药物模块、抗生素和维生素模块，各模块所覆盖的教学章节见下表。八个模块以基本理论与技能模块为支撑，相互依赖、相互渗透，成为一个有机整体，为推进学生扎实学习理论基础，加强实际分析技能的培养奠定坚实的基础。

各模块覆盖的教学章节内容

模块

包括的章节内容

基本理论与知识模块

绪论、药物变质反应与药物代谢反应、药物构效关系及新药研发

中枢神经系统药物模块

镇静催眠药、抗癫痫药、抗精神失常药、镇痛药、全麻药、中枢兴奋药、解热镇痛药和非甾体抗炎药

外周神经系统药物模块

拟胆碱药、抗胆碱药、拟肾上腺素药、H1受体拮抗剂、局部麻醉药

循环系统药物模块

降血脂药、抗心绞痛药、抗心律失常药、抗高血压药、利尿药

消化系统药物模块

抗溃疡药、止吐药、合成解痉药

内分泌系统药物模块

雌激素类、雄激素类、孕激素类、肾上腺皮质激素类、降血糖药

化学治疗药物模块

喹诺酮类药、磺胺类药、抗结核药、抗真菌药、抗病毒药、抗寄生虫药、抗肿瘤药

抗生素模块

β——内酰胺类、氨基糖苷类、大环内酯类、四环素类、氯霉素类

维生素模块

脂溶性维生素、水溶性维生素

（3）理论知识教学与实践能力培养——同步递进式

以人的认知过程和职业能力渐进形成的心理学规律为依据，理论教学内容的安排从药物的基本结构到药物的名称，再到药物的理化性质、临床应用和结构改造，由简单到复杂，由浅入深，环环相扣，将知识进行分类和整理，达到分解教学内容，优化教学效果的目的；实践教学内容的安排从药物化学实验基本技能到药物的性质验证实验，再到药物的合成，采取由易到难，由生疏入娴熟，