中班社会《小乌龟找家》教案.pptx

汇报人:2024-01-28中班社会《小乌龟找家》教案

目录CONTENCT教学目标教学内容与步骤教学重点与难点教学方法与手段教学评价与反馈教学延伸与拓展

01教学目标

让幼儿了解不同动物的生活环境和习性，特别是乌龟的生活特点。引导幼儿理解“家”的概念，知道每个生物都有自己的家。通过故事让幼儿了解到，无论遇到什么困难，都要勇敢地去面对和解决。知识目标

010203培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能描述出乌龟和其他动物的外貌特征和生活习性。提高幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿根据故事内容进行角色扮演和情景再现。锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，通过绘画、手工等活动表现故事中的场景和角色。能力目标

培养幼儿热爱大自然、爱护动物的意识，激发幼儿对生物的好奇心和探索欲望。引导幼儿学会关心他人、帮助他人，体验帮助别人的快乐。通过小乌龟找家的过程，让幼儿感受到家的温暖和重要性，培养幼儿爱家、爱家人的情感。情感目标

02教学内容与步骤

0102引入主题展示小乌龟的图片或玩具，引起幼儿对小乌龟的兴趣。通过提问或情境模拟，激发幼儿对“家”和“归属感”的思考。

生动形象地讲述故事，注意语音语调的起伏变化，以吸引幼儿的注意力。在讲述过程中，适时展示与故事情节相关的图片或道具，帮助幼儿更好地理解故事。讲述故事《小乌龟找家》

分析故事内容引导幼儿回顾故事情节，梳理小乌龟找家的过程。通过提问和讨论，引导幼儿理解故事中的主题和意义，如家庭的重要性、友谊的力量等。

鼓励幼儿分享自己的家庭经历和感受，增强对家的认同感和归属感。引导幼儿思考如何在生活中关爱家人、珍惜家庭，培养幼儿的家庭责任感和感恩意识。通过角色扮演、绘画等方式，让幼儿表达对家的理解和感受，进一步巩固教学内容。引导幼儿讨论

03教学重点与难点

让幼儿了解小乌龟的生活习性和特点，培养对动物的兴趣和爱护意识。通过故事情境，引导幼儿理解“家”的概念，感受家的温暖和重要性。培养幼儿的语言表达能力和社交技能，鼓励幼儿主动与他人交流。教学重点

如何引导幼儿理解抽象的“家”的概念，感受其中的情感内涵。如何有效组织课堂活动，确保每个幼儿都能积极参与并获得成长。如何让幼儿深入理解小乌龟的生活习性和特点，避免简单停留在表面认知。教学难点

利用多媒体教学资源，如图片、视频等，让幼儿直观了解小乌龟的生活习性和特点。通过情境创设和角色扮演，让幼儿身临其境地感受小乌龟找家的过程，理解“家”的概念。设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、绘画、手工制作等，激发幼儿的学习兴趣，提高参与度。鼓励幼儿在课堂上分享自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力和自信心。突破方法

04教学方法与手段

创设故事情境利用环境布置情境教学法通过讲述小乌龟找家的故事，将幼儿带入一个富有童趣的情境中，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。在教室中布置与小乌龟找家相关的场景，如森林、小河等，让幼儿身临其境地感受故事氛围。

在教学过程中，教师适时提出问题，引导幼儿思考、猜测和表达，增强幼儿的思维能力和语言表达能力。提问引导鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，与教师和同伴进行交流讨论，培养幼儿的探究精神和合作意识。鼓励幼儿提问互动问答法

让幼儿扮演故事中的角色，如小乌龟、小动物等，通过角色扮演来体验故事情节和角色情感。引导幼儿在角色扮演中进行互动、交流和合作，培养幼儿的社交能力和表演能力。角色扮演法角色互动分配角色

利用图片、音频和视频等多媒体资源来辅助教学，让幼儿更加直观地了解故事内容和角色形象。通过多媒体资源展示故事场景和角色动态，激发幼儿的学习兴趣和想象力。多媒体辅助教学

05教学评价与反馈

观察评价01在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的表现和反应来评价他们对故事内容的理解程度。例如，观察幼儿是否能跟随故事情节做出相应的动作和表情，是否能理解故事中的道理和情感。问答评价02教师可以通过提问的方式，了解幼儿对故事内容的掌握情况。例如，询问幼儿故事中的角色、情节发展、主题等，根据幼儿的回答情况进行评价。作品评价03在教学结束后，可以让幼儿通过绘画、手工等方式表达对故事的理解和感受。教师可以通过评价幼儿的作品，了解他们对故事内容的掌握程度和创造力。评价方式

及时反馈具体反馈鼓励性反馈在教学过程中，教师应该及时给予幼儿反馈，让他们知道自己的表现如何，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。反馈应该具体明确，针对幼儿的表现和作品进行具体的分析和评价，让幼儿能够清楚地了解自己的优点和不足。在给予反馈时，教师应该以鼓励为主，肯定幼儿的表现和努力，增强他们的自信心和学习动力。反馈机制

针对评价方式中发现的问题，教师可以调整教学策略，例如增加互动环节、使用更生动的教学材料、引导幼儿深入思考等。针对反馈机制中幼儿的表现和需求，教师可以调整教学计划和内容，例如增加复习环节、补充相关知识点、提