复数的乘、除运算（2课时）教学设计 高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docxVIP

7.2.2复数的乘、除运算（2课时）教学设计-高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是复数的乘、除运算，这部分内容位于人教A版（2019）必修第二册的第7章，第2节，共2课时。教学内容主要包括：复数的乘法运算，复数的除法运算，以及复数乘除运算的逆运算性质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了复数的加减运算，以及复数的模和共轭复数的定义。这些知识为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步理解复数的运算规则，为后续学习复数的几何意义和应用打下基础。

二、教学目标

本节课的教学目标主要包括：知识与技能目标，过程与方法目标，以及情感态度与价值观目标。

1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握复数的乘除运算规则，包括复数的乘法运算，复数的除法运算，以及复数乘除运算的逆运算性质。例如，学生需要能够熟练地进行复数的乘法运算，如(3+2i)*(1+i)，以及复数的除法运算，如1/(1+2i)。

2.过程与方法目标：学生通过本节课的学习，能够运用复数的乘除运算规则解决实际问题，提高解决问题的能力。例如，学生需要能够运用复数的除法运算解决复数的方程问题，如解复数方程1/(1+2i)=x。

3.情感态度与价值观目标：学生通过本节课的学习，能够培养对数学的兴趣和自信心，以及与他人合作解决问题的能力。例如，学生需要能够在小组合作中积极参与讨论，共同解决复数的乘除运算问题。

综上所述，本节课的教学目标旨在帮助学生掌握复数的乘除运算规则，提高解决问题的能力，以及培养对数学的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

本节课的重点是复数的乘除运算规则，难点是复数的除法运算和逆运算性质的理解与应用。

重点：

1.复数的乘法运算规则：乘法运算遵循交换律、结合律和分配律。例如，(3+2i)*(1+i)=3*1+3*i+2i*1+2i*i=3+3i+2i-2=3+i。学生需要能够熟练地进行复数的乘法运算。

2.复数的除法运算规则：除法运算可以通过乘以共轭复数来简化。例如，1/(1+2i)=1*(1-2i)/(1+2i)*(1-2i)=(1-2i)/(1+2i)*(1-2i)=(1-2i)*(1+2i)/(1+2i)*(1-2i)=1-4i+4-2i=5-6i。学生需要能够熟练地进行复数的除法运算。

3.复数乘除运算的逆运算性质：乘法和除法是互逆运算。例如，如果a*b=c，则b*a=1/c。学生需要理解并能够运用这一性质。

难点：

1.复数的除法运算：复数的除法运算相对复杂，需要通过乘以共轭复数来简化。学生需要理解并能够熟练地进行复数的除法运算。

2.逆运算性质的理解与应用：乘法和除法是互逆运算，学生需要理解这一性质，并能够运用它来解决实际问题。

3.复数的乘除运算的应用：学生需要能够运用复数的乘除运算解决实际问题，如解复数方程、解决复数的几何问题等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解复数的乘除运算规则，引导学生理解并掌握复数的乘法、除法以及逆运算性质。例如，教师可以详细讲解复数乘法运算的步骤，以及如何利用共轭复数来简化复数除法运算。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在合作中交流复数的乘除运算心得，共同解决实际问题。例如，教师可以提出一些复数方程问题，让学生在小组内讨论解题思路和方法。

3.实例法：教师通过引入具体的实例，让学生在实际问题中应用复数的乘除运算规则，加深对知识的理解和运用。例如，教师可以给出一些实际问题，如复数的几何解释、复数在信号处理中的应用等，让学生运用所学知识解决这些问题。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备展示复数的乘除运算规则，通过动画、图表等形式直观地呈现复数的运算过程。例如，教师可以制作一些动画，演示复数的乘法、除法以及逆运算性质的应用。

2.教学软件：教师利用教学软件进行复数的乘除运算演示，让学生在软件中进行实际操作，加深对知识的理解和掌握。例如，教师可以让学生使用教学软件进行复数的乘除运算练习，通过软件的即时反馈，帮助学生及时纠正错误。

3.互动教学：教师利用互动教学手段，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以在课堂上提问一些关于复数的乘除运算的问题，引导学生思考和回答，或者组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）：

教师通过创设情境，提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，教师可以展示一些复数的应用实例，如信号处理、图像处理等，让学生了解复数在实际生活中的重要性，并提出问题：“复数的乘除运算在实际应用中有什么作用？”以此引导学生进入本节课