7.1 我国法治建设的历程 课件-高中政治统编版必修三政治与法治.pptx

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第七课治国理政的基本方式

7.1我国法治建设的历程;学习目标(30s);导入新课:结合视频思考法的由来?;;;自学指导(一、我国法律发展的历史)

请用5分钟,认真阅读课本P74-75正文部分内容,在课文中找到1-3题答案,用铅笔勾画出来写上序号,并做好知识点标记。问题:

1.法律产生于哪个阶段?

2.其本质和作用如何?

3.我国的法治进程表现有何特点?

;;结合视频和教材,说明中华法系的发展历程是怎样的?;;唐朝:我国形成了较为完备的封建法典《唐律疏议》,并为以后历代封建王朝所传承和发展。;(1)含义:(p75相关链接)

以儒家思想为理论基础,在中国古代法律的基础上发展起来的法律文明,强调法律与伦理道德的统一。;;自学指导(二·马克思主义是我国法治建设的理论基础)

请用5分钟,认真阅读课本P75-77正文部分内容,在课文中找到1-3题答案,用铅笔勾画出来写上序号,并做好知识点标记。问题:

1.马克思主义关于法的产生

2.法的本质、决定性因素

3.法的类型、基本特征

4.法的职能;1、产生:(P76第一段)

马克思主义认为,法是人类社会发展到一定历史阶段,随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生.;决定性因素:

法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的。;4.法的历史类型(P76第三段);(1)是维持社会秩序,调整社会关系的一种社会规范。(P76第四段)

①规定权利和义务规范行为;保护和发展有利于统治阶级的社会秩序;

②我国,公民在法律面前一律平等;平等享有权利、平等履行义务。

(2)是由国家制定或认可的社会规范。(P76最后一段)

①制定:国家机关通过法定程序立改废各种法律;

②认可:赋予已经存在的行为规则以法律效力。

(3)是国家强制力保证实施的具有普遍约束力的社会规范。(P77第一段)

①强制力:法院、检察院、监狱、军队、警察;

②普遍约束力:法律面前人人平等。;·材料一:文化和旅游部原党组副书记、副部长李金早涉嫌受贿一案,由国家监察委调查终结,移送检察机关审查起诉。日前,最高人民检察院依法以涉嫌受贿罪对李金早作出逮捕决定。该案正在???一步办理中。

·材料二:《治安管理处罚法第二十三条》:有下列行为之一的,处警告或者200元以下罚款;情节较重的,处5日以上10日以下拘留,可以并处500元以下罚款……

·材料三:1982年,中华人民共和国第四部宪法在第五届全国人大第五次会议上正式通过并颁布。1988年、1993年、1999年、2004年、2018年分别通过了《中华人民共和国宪法修正案》。;;;古代社会;结合视频和教材思考:新中国法治建设取得了哪些重要成就?;;1.坚持依法治国的原因

必要性:一国的法治总是由该国的国情和社会制度所决定并与其相适应的。依法治国,建设社会主义法治国家,是中国人民的主张、理念,也是中国人民的实践。(P77倒数第二段)

地位:依法治国/法治是我国治国理政的基本方式。(补充)

;新中国法治建设的成就;P80相关链接:;7.1我国法治建设的历程;1.中华法系是中华民族数千年法律实践的结晶,源远流长,独树一帜。对此下列认识正确的是()

①中国制定成文法开始于第一个奴隶制国家夏朝

②西汉时期法律开始“儒家化”,强调礼法结合

③完备的封建法典《唐律疏议》是中华法系的代表性法典

④中华法系作为最古老的法律文明为人类法治发展作出了重要贡献

A.①② B.②③

C.①④ D.③④;2.我国社会主义法是工人阶级领导的广大人民群众的根本利益和共同意志的体现。下列对我国社会主义法的认识正确的是()

①是工人阶级和全体社会成员共同意志的体现

②既具有政治职能,又具有社会职能

③其职能只体现在经济、政治、文化三个领域中

④是由我国社会主义的生产方式决定的社会规范

A.①② B.①③C.②④ D.③④;3.关于“法是人类社会发展到一定历史阶段的产物”理解正确的是()

A.原始社会已产生法

B.法是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的

C.法产生之后,人类普遍享有了公平正义的权利

D.原始社会的习惯法是人类最早的法律;4.人类法律文明的进步促进了法学思想的创新和发展。马克思主义的产生和发展谱写了人类法治思想史上的新篇章。下列观点属于马克思主义法律思想的是()

A.法是全体公民共同意志的体现

B.法体现出一定的社会内部各阶级的利益

C.法是人类社会发展到一定历史阶段的产物

D.法是在调节原始社会氏族部落内部关系时产生的

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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