三年级下册语文教案想别人没想到的(5)_人教新课标.docxVIP

三年级下册语文教案想别人没想到的(5)_人教新课标

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《想别人没想到得》教学设计

教学目标：

1、知识与技能

(1）自学生字词。?（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。?2、过程与方法?(１)通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容.

（2）通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。

3、情感态度价值观?（1）在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到得,才能有新得收获.

(２)通过知识得拓展延伸，使中心思想得到升华。

教学重点：?理解课文内容，体会画师称赞小徒弟得原因.

教学难点：?理解画师最后说得那段话。

教学过程

一、激发兴趣,揭示课题。

１、播放《曹冲称象》片断.

:同学们,知道片中得小孩是谁吗，您觉得她是一个什么样得孩子？（学生自由作答）

2、

:大家说得都有道理，曹冲能够动脑有创新得想法,所以她成功了。

:下面,我们就来学习１2课,看看画师得三个徒弟是怎么画骆驼得。（板书课题：想别人没想到得,齐读课题.）

:请同学们用自己喜欢得方式读课文（出示PPT）

二、学习课文

1、按自学提示初读课文。

（1)自由读课文，读准字音.

（2）画出生字词，识记字形。

（3）课文出现了几个人物，课文讲了一件什么事?

（4)不理解得地方作上记号,同桌讨论解决.

2、学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难得学生。

3、检查自学情况。

：课文出现了几个人物？（学生作答）。

:课文讲了一件什么事？(出示ＰＰT提示）画师让三个徒弟__＿＿_＿__＿＿_＿___，看谁_＿_＿____＿__＿___。大徒弟_＿＿__＿______＿＿___，二徒弟＿＿______________，而三徒弟___＿________＿＿，却得到了画师得高度赞扬.（学生回答)

：下面,我们就过关斩将，学习新课文，首先我们来过字词关。

（1）检查生字词学习情况.指名读，齐读。（PPT出示)

召（ｚhàｏ)集骆（ｌuò)驼(tuo）连绵(mián）起伏(fú）若（ruò)隐若现恰（ｑｉà）好密密麻麻很小很小许许多多数不尽弯弯曲曲恍然大悟

(2)掌握多音字。

：同学们得字词掌握得真好,闯关成功.鼓掌为我们加油——

:下面我们进入课文关,同学们要动脑了

4、再读课文(出示PPＴ）（学生读课文,讨论，汇报）

（1）画师给徒弟出了一个什么样得题目？从文中找出相关得句子并用“-—”画出来.

“她给每个徒弟一张同样大小得纸,让她们画骆驼，看谁画得骆驼最多。

（２)三个徒弟各画了什么?用波浪线画出来。

“大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小得骆驼。画完以后,她很得意，以为自己画得最多。

“二徒弟想:纸只有这么大，要画出最多得骆驼,该怎么办呢?于是她画了许许多多骆驼得头。她画得果然比大徒弟多”

“小徒弟只画了几条弯弯曲曲得线,表示连绵不断得山峰,一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。”

:比较这三幅画,您们认为谁画得骆驼最多？(学生自由回答）

(3）画师评价结果怎样?用横线画出来.

：这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多,为什么画师对大徒弟和二徒弟得画不满意，而对小徒弟画得画却点头称赞呢？（学生讨论回答）

：同学们回答得真棒！那么我们看一下画师是怎样解释得。谁能读一读画师得话,看谁读得最像，最有感情。(指名读，师生评价.齐读)

：画师得解释让我们更加明白了小徒弟得画得妙处,因此，两个徒弟也“恍然大悟”

：同学们您们觉得小徒弟得画妙在哪里,下面我们来交流一下感受吧。(学生讨论并回答)

（在思考问题得时候不能停留在问题得表面,要从别人想不到得角度去思考，要有创新意识，想别人没想到得。

拓展延伸

：下面我们来读另一个故事,看一下从中受到什么样得启示。(学生自读主题丛书:《天下第一木匠》)

（1）国王要在两个手艺精湛且不分上下得木匠中评选“天下第一木匠”得称号，第一个木匠注老鼠得外形,第二个木匠却在材料上动脑筋，选取鱼骨来刺激猫得嗅觉,并最终获得胜利.

(2）假如您是那个木匠，您能想出这么好得办法吗？您认为这个故事告诉我们什么道理？（学生讨论)

(故事告诉我们：做事情要突破旧观念,要懂得创新，这样才能获得最后得胜利.)

课堂小结

通过刚才得学习,我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新,就会有很多新发现，就会有意想不到得收获。所