【核心素养目标】数学人教版七年级下册9.3 一元一次不等式组 教案含反思（表格式）.doc.docxVIP

9.3一元一次不等式组

教学内容

9.3一元一次不等式组

课时

1

核心素养目标

1.类比一元一次方程组及其解法，理解一元一次不等式组的概念，掌握一元一次不等式组的解法，体会迁移思想，培养类比推理能力.

2.会利用数轴表示一元一次不等式组的解集，进一步渗透数形结合思想，发展几何直观.

3.会运用一元一次不等式组解决简单的实际问题，培养学生的应用意识和实践能力，感受数学与现实世界的紧密联系.

知识目标

1．理解一元一次不等式组及其解集的概念，掌握一元一次不等式组的解法；

2．会运用一元一次不等式组解决简单的实际问题；

3．会利用数轴表示一元一次不等式组的解集．

教学重点

1．理解一元一次不等式组及其解集的概念，掌握一元一次不等式组的解法；

2．会运用一元一次不等式组解决简单的实际问题．

教学难点

会利用数轴表示一元一次不等式组的解集．

教学准备

课件

教学过程

主要师生活动

设计意图

一、新课导入

二、探究新知

当堂练习

一、创设情境导入新知

问题导入：

小优说：我今年十三岁了.

老师说：我的年龄是你的两倍多，但是还没到三倍，你们能算出我的年纪吗？

同学们，根据上图对话你能得出怎样的不等关系?

师生活动：学生独立思考，共同作答，教师总结.

预设：①老师的年龄＞13×2

②老师的年龄＜13×3

追问：把老师的年龄用字母x表示，怎样表示不等关系呢？

预设：①x＞26且②x＜39.

二、探究新知

知识点一：一元一次不等式组的概念及解集

问题：用每分钟可抽30t水的抽水机来抽污水管道里积存的污水，估计积存的污水超过1200t而不足1500t，那么将污水抽完所用时间的范围是什么？

师生活动：学生独立思考，教师引导学生分析解题思路.

设用xmin将污水抽完.

根据已知条件，我们知道x满足：

30x＞120①和30x＜1500②

这两个不等式同时成立.

为此，我们用大括号把上述两个不等式联立起来，得

教师总结：像这样的组合叫做一元一次不等式组.

总结

一元一次不等式组的概念

例如：x同时满足不等式30x＞1200和30x＜1500，类似于方程组，把这两个不等式合起来，组成一个一元一次不等式组，记作

一元一次不等式组的特征

①含同一个未知数，且未知数的次数为1；

②包含2个或2个以上的一元一次不等式；

③左边用一个大括号括起来.

追问：怎样确定上面的不等式组中x的取值范围？

师生活动：学生独立思考，教师引导学生类比方程组的求解方法，感悟不等式组的求解.

提问：一元一次方程组是如何求解的？

预设：求出方程组的公共解.

教师叙述：

类比方程组的求解，不等式组中的各不等式解集的公共部分，就是不等式组中x可以取值的范围.

例如，由不等式①，解得x＞40；由不等式②，解得x＜50.

我们在同一数轴上把x＞40与x＜50表示出来，如图所示，容易发现它们的公共部分是40＜x＜50.

不等式组的解集

一般地，几个不等式的解集的公共部分，叫做由它们所组成的不等式组的解集.解不等式组就是求它的解集.

做一做：

求下列不等式组的解集：你能发现什么规律?

师生活动：学生独立思考作图求解，选四名学生板书作图，教师根据板书引导学生总结规律.

板书设计：

归纳总结

例1解不等式组：

师生活动：学生独立思考完成计算，学一名学生板书，教师巡视.

解：解不等式①，得x≤3.

解不等式②，得x＜-3.

把不等式①②的解集在数轴上表示出来，如图.

由图可知，不等式①②的解集的公共部分就是

x＜-3，所以这个不等式组的解集是x＜-3.

知识点二：一元一次不等式组的应用

问题：x取哪些整数值时，不等式5x+2＞3(x-1)与-1≤7-都成立？

师生活动：学生独立思考，师生共同分析解题思路——求出这两个不等式组成的不等式组的解集，解集中的整数就是x可取的整数值，学生独立完成计算.

例2用若干辆载重量为8t的汽车运一批货物，若每辆汽车只装4t，则剩下20t货物；若每辆汽车装满8t，则最后一辆汽车不满也不空.请你算一算：有多少辆汽车运这批货物？

师生活动：学生独立思考并计算，选一名学生板书，教师巡视；学生完成后教师讲解，总结解题方法.

总结

列一元一次不等式组解实际问题的一般步骤：

三、当堂练习

1.选择下列不等式组的正确解集：

2.解不等式组：

3.x取哪些整数值时，不等式2-x≥0与

都成立？

设计意图：通过简单问题导入，吸引学生的课堂注意力，在解决问题的过程中，回顾根据实际问题列一元一次不等式的方法，为本课学习做准备；培养学生掌握学习方法自主学习的习惯