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课程思政视域下大学生心理健康课程教学途径研究

潘博

漯河医学高等专科学校，河南漯河462000

摘要：随着社会内部竞争的不断加剧，学业压力、职业焦虑、人际关系等问题逐渐浮现，导致大学生心理健康问

题日益凸显。在此背景下，大学生心理健康课程教学的重要性也进一步提升。通过以课程思政为视域，调整大学

心理健康课程的方法及途径，有效削弱学生的心理问题，养成其良好的道德价值观、思政观，从而步入更为长远

的发展道路。因此，文章以课程思政为背景，分析了当前大学生的心理健康状况，进而重点探究思政教育与心理

健康教学的融合策略，旨在为大学生的全面发展和成长提供有力支持，为大学心理健康教学的创新提供有益借鉴。

关键词：课程思政；大学生；心理健康；课程教学

中图分类号：G621

0引言心理教育、能力教育同等重要。

心理健康教育：大学生心理健康教育是指为大学

心理健康问题的凸显不仅影响学生的学习效果和

生提供心理健康知识、技能和支持的课程教育活动，旨

综合素质，更会对个人的人生轨迹产生深远的影响。心

在帮助他们更好地理解、应对和管理内外部压力，提升

理健康课程作为一门公共必修课程，起着疏导学生心

心理素质，实现个人的全面发展。心理健康教育涵盖了

理问题、改善学生心理品质的重要功能，然而在传统的

多个方面的内容和意义，包括提供关于心理健康、心理

教学进程中，不难发现大学心理健康课程依旧存在诸

疾病、压力管理、情绪调节等方面的知识，帮助学生了

多问题，如教学内容狭隘，教学模式单一等，阻碍了学

解心理健康的重要性以及如何保持心理平衡；教授实

生的良性发展。在课程思政视域下，心理健康课程迎来

用的心理应对策略，如积极思维、问题解决、沟通技巧

了极大的创新和优化空间，立足于思政教育，实现对心

等，使学生能够更好地应对挑战和困难；培养大学生识

理健康教育的延伸，充足心理健康教育素材，优化心理

别自身及他人心理问题的能力，了解何时需要寻求专

教育策略，从而达到实现学生思政素养与心理品质协

业帮助，并提供初步的心理支持，提供互助与分享，减

同发展的目的。由此，研究课程思政视域下大学生心理

轻孤独感和压力。心理健康课程是大学的一门必修课，

健康课程教学的途径具有重要的现实意义。

是学生的重要受教内容，对学生的良性成长有着不可

1课程思政和心理健康教育的概念界定忽视的作用。

课程思政：当下的中国既是经济和社会走向高质2课程思政对大学生心理健康课程教学的意义

量发展的转型阶段，也是各种矛盾、问题和思潮更加纷

在当今快节奏、高压力的社会环境下，大学生心理

杂的历史时期。值此新时代背景下，单纯依靠思想政治

健康问题逐渐凸显，迫切需要改革心理健康教育方法

课已经很难适应立德树人教育的现实要求，“课程思政”