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教师培训五年规划方案

2.20__年：继续分析老师实际情况和发展需求，制订老师专业发展培训年计

划。不停完善以校本培训为基础老师专业发展培训制度。继续实施培训工作，安排

各位老师参与集中培训。

3.20__年：阶段性总结两年来本校老师专业发展培训工作，依据计划制订老

师专业发展培训年计划。主动整理老师专业发展培训制度，探究培训特色。继续实

施培训工作，安排各位老师参与集中培训。

4.20__年：在阶段总结基础上，确定老师专业发展培训年计划。继续有效实

施培训工作，安排各位老师参与集中培训。

5.20__年：制订老师专业发展培训年计划。安排各学科未参与外出集中培训

老师参与集中培训，顺利实施完成五年培训工作。做好工作总结，评选优异老师。

四、培训任务

1.老师专业发展培训每5年为一个周期。在职老师周期内参与专业发展培训

时间应累计不少于360课时，其中校本培训120课时。老师周期内培训时间能够集

中使用，也可分散使用，但每十二个月参与培训时间通常不低于48课时。

2.班主任周期内应参与不少于30课时专题培训。

3.新录用、教龄在十二个月以内新任老师，在试用期内须参与不少于180课

时培训，其中实践培训不少于60课时。新任老师在试用期内接收要求培训时数，

不列入老师周期内专业发展培训时数。

4.新任校长到岗十二个月内须参与300课时任职资格培训，其中集中培训不

少于90课时。新任校长任职资格培训时数，不列入校长周期内在职提升培训时

数。

5.在培训周期内退休老师（退休前）每十二个月应参与24课时校本培训和不

少于24课时其它短期培训。

五、策略方法

（一）培训内容

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1.师德专题培训。落实落实《教育部相关深入加强和改善师德建设意见》，

深入开展以学习《中小学老师职业道德规范》为关键专题培训活动。深入深化“讲

师德，树师风”活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全

省、全市教育工作会议精神及《国家中长久教育改革和发展计划纲要》、《陕西教

育计划纲要》、《陕西省义务教育条例》，更新教职员教育教学理念，提升思想政

治水平和政策理论水平。

2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，经过教授引

领、教育理论专著自学、学校统一购置书籍学习交流等路径，主动吸收和借鉴中国

外教育发展过程中形成多种最新理论结果，对老师实施有针对性培训，帮助老师不

停更新教育思想、创新教育观念、提升教育水平。

3.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充足利用专题教

研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式，引导广大老师深入学习课程标准，帮助老师

把握理念、驾驭教材，并将其转化为优异教学行为，切实提升教育教学质量，有效

促进学生全方面发展。

4.教育科研培训。引导老师充足认识科研先导地位，率领和指导广大老师开

展行动研究，从处理实际问题入手，帮助老师确立基于教育教学实践科研课题，同

时进行教育科研基础方法培训，切实提升老师参与科研主动性和主动性，不停提升

教育科研水平。

5.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，开展以教学基础功和基础

技能为关键内容老师技能拓展培训。培养老师利用信息技术提升课堂教学效率能

力，培训老师利用网络平台进行课程设计能力，提升老师一般话水平和汉字应用能

力，促进老师业务水平提升。

（二）培训层次

1.全员校级培训。培训对象为全体老师。培训内容关键为思想政治和职业道

德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，知识更新和扩展，以计算机为关键现

代教育技术，教育教学实践研究。突出课程教材改革对老师知识能力新要求、创新

精神和实践能力培养，和信息技术和现代教育技术应用等关键培养。

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2.班主任培训。根据《中小学班主任工作要求》相关要求，围绕学生心理健

康教育、班级活动设计和组织、班级管理等方面内容，帮助班主任确立优异教育理

念，掌握现代青少年思想政治工作和思想道德教育基础方法，提升班主任工作艺术

水平，营造友好班级气氛，促进青少年健康成长。

3.青年老师培训。对新老师进行职业道德规范、政策法规、新课程标准、教

育理论和课堂教学基础功