第2讲+诸侯争霸与变法运动+课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptx

高考历史（统编版）一轮复习

《中外历史纲要》（上）;阶段特征：;1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；

2.了解老子、孔子的学说；

3.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。;高考备考:;诸侯纷争与华夏认同;考点1：列国纷争与华夏认同;3.“战国七雄”：区域性统一。

（3）影响：

①消极：社会长期动荡、社会秩序混乱、社会经济遭到严重破坏，给人民造成深重灾难。

②积极：有助于结束分裂实现统一,加速新旧制度的更替,同时促进各民族之间经济文化交流和融合。;考点1：列国纷争与华夏认同;能力提升：如何认识春秋战国时期诸侯纷争。;考点2：经济发展与变法运动;小农经济;2.手工业：结合选择必修2

（1）概况：;考点2：经济发展与变法运动;考点2：经济发展与变法运动;材料一商鞅相孝公，为秦开帝业。——《论衡》

材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度，庶人之富者累巨万，贫者食糟糠；而有强国者兼州城，弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

材料三商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦俗日败。……功成求得矣，终不知反廉愧之节，仁义之厚。

——贾谊《治安策》

材料四初，商君相秦，用法严酷，曾临渭论囚，渭水尽赤。

——《资治通鉴》;2.春秋战国时期社会结构变迁和社会转型（结合选择性必修）;三、官员选拔选择性必修1

1.世官制：西周至春秋官位世袭的制度，贵族世代垄断高官。

2.举荐和军功授爵制：

（1）背景：春秋战国时期，尚贤思想兴起，各国争霸图强。

（2）方式：举荐有才能的人为官，或依据军功大小授予官职。

四、户籍制度

1.起始：国家大规模编排民户，制定户籍，始于战国时期。

2.秦国：公元前375年，秦献公以五家为“伍”的办法编排户口。无论男女都在政府簿籍上有登记。

五、法律与教化：

1.早期：

（1）法治：郑国·子产“铸刑书”，制???了中国历史上最早的成文法；

（2）德治：晋国·叔向反对刊布法律，认为刑罚适用于乱世，公布刑书会使老百姓更注重争端，而不顾礼仪道德。

2.后期：

（1）儒家：①主张：认为人性善，主张德治，通过道德礼义教化民众，重视民生与民意②代表：孔子和孟子：“为政以德、节用爱人；实行仁政、轻徭薄赋”；

（2）法家：①主张：认为人性恶，主张法治；②代表：商鞅和韩非(“法、术、势；赏罚分明；以法为师、以吏为师”)。

;材料一夫用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣文不如倚市门。

——《史记》

材料二今法律贱商人,商人已富贵矣；尊农夫,农夫已贫贱矣。

——《汉书》

材料三黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物和丝麻。

——汉景帝;考点3：孔子和老子;（二）老子——道家学派的创始人

1.朴素的唯物论:

将天地万物本原归结为抽象的“道”,指出

“人法地，地法天，天法道，道法自然”，

追求天人合一。”

2.方法论：朴素的辩证法

事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾;认为物极必反,柔能克刚。

“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”（任何事物都有矛盾对立的两方面）

“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”

（矛盾双方可以互相转化）

3.政治主张:小国寡民,无为而治。

对现实不满,反对制度束缚。

4.观点见于《老子》一书，分为《德经》和

《道经》，又称《道德经》。;考点4：百家争鸣;考点4：百家争鸣;4.历史影响：

（1）性质：

是中国历史上第一次思想解放运动。是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映。

（2）影响：

当时：

①为新兴的地主阶级崛起奠定思想理论基础；

②利于教育普及；

③削弱贵族地位，促进社会转型。

后世：

①各家学派为后世中国传统政治文化奠基，提供封建社会治国理论；

②彰显古代中国的人文精神，对世界文化发展也起巨大推动作用。;问题探究：为何孔子周游列国，却无功而返？而法家成为列国的治国思想？;中华优秀传统文化的内涵（选择性必修3）;四、文学艺术与科学技术结合选择性必修;高考真题演