首师大版小学科学三年级下册《保护水资源》说课稿及反思.docxVIP

首师大版科学《保护水资源》说课稿（一）

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！

今天我将为大家说课的内容是首师大版科学教材中的《保护水资源》一课。水资源作为人类生存和发展的基础资源，其重要性不言而喻。然而，随着工业化和城市化进程的加快，水污染和水资源短缺问题日益严重。因此，培养学生保护水资源的意识，掌握节约用水、防止水污染的方法，具有非常重要的现实意义。

一、教学目标

1.科学概念：使学生了解水资源的珍贵性和有限性，认识水污染的危害，掌握保护水资源的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，引导学生发现身边的水污染现象，分析其原因，提出改进措施。

3.情感、态度与价值观：培养学生的环保意识，激发他们保护水资源的责任感和使命感，鼓励他们积极参与保护水资源的实践活动。

二、教学重难点

1.重点：使学生认识到保护水资源的重要性，掌握节约用水、防止水污染的方法。

2.难点：如何引导学生从身边的小事做起，将保护水资源的理念转化为实际行动。

三、教学过程

1.导入新课

通过展示一组关于水污染和水资源短缺的图片或视频，引发学生对水资源问题的关注，激发他们的学习兴趣。

2.探究新知

（1）观察与发现

组织学生观察水样，记录水样的颜色、气味、透明度等特征，引导学生发现水污染的现象。

（2）实验与探究

利用pH试纸检测水样的酸碱度，观察试纸颜色的变化，让学生了解水污染的程度。同时，通过讨论和分析，引导学生认识到水污染的主要来源和危害。

（3）提出改进措施

组织学生分组讨论，针对身边的水污染现象提出改进措施。例如，减少生活污水的排放，不乱丢垃圾，节约用水等。

3.拓展延伸

（1）开展主题班会或实践活动

组织学生开展以“保护水资源”为主题的班会或实践活动，如制作宣传海报、开展环保知识竞赛等，增强学生对保护水资源的认识和理解。

（2）联系社区资源

邀请环保专家或社区工作人员来校进行讲座或指导，让学生了解更多的保护水资源的知识和方法。同时，组织学生参与社区的环保活动，如清理河道、植树造林等，培养他们的实践能力和社会责任感。

四、教学评价

1.对学生掌握的水资源保护知识进行测试，了解他们的学习效果。

2.对学生在实践活动中的表现进行评价，观察他们是否能够将保护水资源的理念转化为实际行动。

3.通过学生的反馈和家长的意见，了解他们对本次教学活动的满意度和改进建议。

五、教学反思

通过本次教学活动，我深刻认识到保护水资源的重要性。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的环保意识和实践能力，引导他们从身边的小事做起，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。同时，我也将不断反思和改进自己的教学方法和手段，以更好地实现教学目标和提高学生的综合素质。

以上就是我对《保护水资源》一课的说课内容，谢谢大家的聆听！

首师大版科学《保护水资源》说课稿（二）

一、教材分析

《保护水资源》是首师大版科学教材中的一节重要内容。本节课旨在引导学生了解水资源的珍贵性、现状以及保护水资源的重要性，培养学生的环保意识，激发他们保护水资源的责任感和使命感。

二、教学目标

1.知识与技能：

学生能够了解水资源的分布、特点和重要性。

学生能够认识水污染的主要来源和危害。

学生能够掌握保护水资源的基本方法和措施。

2.过程与方法：

通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力和实践能力。

引导学生学会运用所学知识分析和解决实际问题。

3.情感、态度与价值观：

培养学生的环保意识，树立保护水资源的观念。

激发学生对水资源保护的热情，积极参与水资源保护的行动。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

水资源的珍贵性和保护水资源的重要性。

保护水资源的基本方法和措施。

2.教学难点：

如何引导学生深入理解水资源的现状，认识到保护水资源的紧迫性。

如何培养学生的环保意识，将理论知识转化为实际行动。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

采用启发式、讨论式、实验式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

结合生活中的实际案例，引导学生进行思考和分析。

2.教学手段：

利用多媒体课件、实验器材等辅助教学工具，提高教学效果。

组织学生进行小组合作学习和实践活动，培养学生的团队协作能力和实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课：

通过展示水资源的图片或视频，引导学生感受水资源的美丽和珍贵。

提出问题：“我们为什么要保护水资源？”引发学生的思考和讨论。

2.新课讲解：

讲解水资源的分布、特点和重要性，引导学生认识到水资源的不可替代性。

分析水污染的主要来源和危害，让学生认识到保护水资源的紧迫性。

介绍保护水资源的基本方法和措施，包括节约用水