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中学语文古典诗歌审美教学探究的开题报告

一、研究背景及意义

在中学语文教学中，古诗词是语文学科的重要内容之一。古诗词不仅包含丰富的情感、思想和文化内涵，而且具有优美的韵律和语言表现力，是中华文化的精髓之一。然而，由于现代学生的阅读习惯和审美观念的变化，中学生对于古典诗歌的审美意识不断下降，甚至产生了厌恶、抵触的情绪，导致教师教学效果不佳。

因此，本研究旨在探究中学生古典诗歌的审美教学，希望通过有效的教学方法和手段，提高学生对于古典诗歌的欣赏能力和审美素养，增加其对于古诗词的兴趣，促进其对于中华文化的认识和理解。

二、研究内容和目标

本研究将以中学古典诗歌为研究对象，旨在探究古典诗歌审美教学的有效途径和方法，主要研究内容包括：

1、中学生古典诗歌的审美意识及其教学特点分析。

2、古典诗歌审美教学方法的探究和应用，包括课堂讲授、互动式学习、诗歌赏析、创作与表演等。

3、古典诗歌教学评价及其指标体系设计，包括学生对古典诗歌的兴趣度、理解程度、欣赏、表达等方面的评价。

通过以上研究，本研究旨在达到以下目标：

1、深入探究中学生对于古典诗歌的审美意识，了解其审美需求和情感表达，为教学规划提供基础。

2、设计有效的古典诗歌教学方法，提高学生的审美欣赏能力和文学素养，激发其对于文学的兴趣。

3、建立科学合理的古典诗歌教学评价指标体系，准确反映学生的语文素养及能力水平，为教学改进提供有效的参考。

三、研究方法和步骤

本研究采用以下研究方法和步骤：

1、文献资料法：通过查阅相关文献及资料，了解国内外关于古典诗歌审美教学的研究现状和教学经验，为本研究提供理论依据。

2、问卷调查法：采用问卷调查的方式，了解目标学生对于古典诗歌的意见、需求与情感表达，为教学设计提供基础。

3、实验研究法：通过进行实验研究，验证所设计的古典诗歌审美教学方法的实效性和可行性，提供教学改进的依据。

四、预期结果

通过本研究，预期达到以下结果：

1、深入了解中学生古典诗歌的审美需求和情感表达，为教学设计提供基础和指导。

2、建立有效的古典诗歌教学方法和手段，增强学生的古典诗歌审美能力和文学素养。

3、设计合理的课程评价指标体系，准确反映学生的语文素养及能力水平，为教学改进提供参考。

五、研究意义

本研究对于古典诗歌审美教学具有一定的意义：

1、深入探究中学生对于古典诗歌的审美意识，为教师教学教改提供理论和实践指导。

2、拓展和完善古典诗歌教学方法，提高学生的文学素养和审美能力。

3、建立科学合理的课程评价体系，准确反映学生的语文素养和能力水平，为教育改革发展提供参考。