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（新）人教版高中音乐必修“演奏（乐队）”第二单元第三节《吹管

乐器》优质说课稿

今天我说课的内容是新人音版高中音乐必修“演奏（乐队）”第

二单元第三节《吹管乐器》。第二单元的教学主题是“中国民族管弦

乐队常识”。通过教学，让学生了解中国民族管弦乐队常识，了解吹

管乐器、弹拨乐器、打击乐器、拉弦乐器的主要乐器简介及演奏技巧，

培养学生的音乐学科核心素养。第三节主要讲解吹管乐器的常识，包

括主要乐器简介及代表性乐器演奏技巧。为了更好地教学，下面我从

教学内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程

等方面进行说课。

一、教学内容

本课教学内容分为两部分。第一部分是“主要乐器简介”，简单

介绍吹管乐器声部组成、乐器的特点；第二部分“代表性乐器演奏技

巧”，包括笛子、唢呐、笙的演奏技巧。通过学习吹管乐器常识，激

发学生演奏兴趣，学习演奏方法，积累演奏经验，增强合作意识，体

验器乐的艺术感染力和情感表现力。

二、学情分析

高中学生已有一定的音乐鉴赏能力，也喜爱吹管音乐。但他们对

美妙的音乐是如何产生的，并不了解。学生对吹管音乐常识认识不多，

这对教学来讲是难点。因此，教师要通过多种形式、多种方法引导学

生认识吹管乐器常识，培养学生的音乐学科核心素养。

三、说教学目标和核心素养

（一）教学目标

1.了解吹管乐器的分类，能辨别这五种代表性乐器。

2.能区分中国吹管乐器的形式和功能，并懂得它们的演奏技巧。

3.在欣赏和实践中激发学生对民族音乐的热爱。

（二）核心素养

1.审美感知：通过教学，使学生加深对吹管音乐艺术表现形式、

表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握；使学生

掌握吹管乐器基础知识，培育在听觉机制作用下对音乐音响的综合体

验、感知和评鉴能力，提升艺术素养和人文修养，吸纳和传承优秀文

化，陶冶情操，涵养美感，和谐身心，健全人格，引导学生对崇高人

文精神的追求，增强对真善美的讴歌与塑造能力。

2.艺术表现：培养学生通过演奏活动，表达音乐艺术美感和情

感内涵的实践能力，激发学生参与音乐表演实践的兴趣，提高艺术表

现水平。

3.文化理解：通过吹管音乐感知，理解中国文化语境中吹管乐

器演奏的特点、吹管音乐艺术的人文内涵。在欣赏和实践中激发学生

对民族音乐的热爱。

四、说教学重难点

1.重点：学会笛子、唢呐和笙的演奏技巧，学会辨别它们的不同。

2.难点：从旋律、节奏等音乐要素方面进行比较，感受吹管乐器

演奏的魅力。

五、说教学方法

1.情景法：在音乐教学中，教师精心展示画面形象，将内容形象

化，在音乐背景下，进行生动形象的语言描绘，使学生在耳濡目染、

潜移默化之中体验感受音乐的情感，增加学习的主动性和积极性，其

特点具有形象性、情感性和启发性。

2.讲授法：教授法又称“讲述法”。教师通过口头语言向学生描

绘情境、叙述事实、理解概念、论证原理、阐明规律的教学方法。音

乐教学中，不同教学内容宜采用不同性质的教学语言：讲述音乐历史

背景、音乐家生平、民族音乐文化、地域音乐文化、音乐风格及其形

成的原因等，多用叙述性、描绘性教学语言;讲解音乐知识技能等内

容，多用解释性。

六、说教学过程

（一）主要乐器介绍

1.导入话题:播放音频，以欣赏笛子演奏《山丹丹开花红艳艳》

探索演奏曲目和乐器，引入吹管乐器话题。

A.演奏的曲目和乐器同学们是否认识?你能从中感受到什么氛

围?

2.介绍主要吹管乐器种类:管乐声部由梆笛、曲笛、箫、管子、

唢呐(高、中、低音)、笙(高、中、低音)等组成。本组乐器大多个性

较强，穿透力极佳，但融合性稍差。

3.播放图片，逐一并介绍吹管乐器的有关知识以及类型:笛、箫、

笙、唢呐、管子

（二）乐器的演奏方式

1.生讨论笛子、唢呐、笙各自的演奏技巧：同学们知道这些乐器

各自的演奏技巧是什么吗?

2.听完学生回答，简答的介绍一下大鼓、大锣、小锣的演奏技巧

(1)笛子的演奏技巧:连奏、吐奏（分为单吐、双吐和三吐）、花

舌、滑音（分为上滑音和下滑音）、历音（分为上历音和下历音）。

(2)唢呐的演奏技巧：唢呐的演奏技法与笛子、笙有共性，例如

连奏、吐奏(单吐、双吐、三吐)、滑音、颤音、花舌等。