2022九年级英语教师教学工作总结(5篇).pdf

2022九年级英语教师教学工作总结(5篇)

1.2022九年级英语教师教学工作总结

今年我担任毕业班两个班的英语，感到压力沉重。因为这

两个班的学生素质相对较低，而且英语底子参差不齐，而九年

级是整个初中阶段最重要一年，为使学生在英语这门学科上取

得更大的进步，取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学

方法，现总结如下：

一、备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备

教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，

上课效果就好。

二、培养学生良好的英语研究惯

1、不把背的作业当回事。学过的单词，句型，短文，老

师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后

一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的。等过不

了多久又忘了。

2、针对性题跟不上上过的新课，相应的配套操演，不能

自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但仍有局部学生

XXX不做。死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上

看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来良多，并且差距很

大。经过几回考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖

子生只有几个，中等生断层，差生面特大。

针对以上情况，改变这种局面，我从下面几个方面着手：

首先，培养学生良好的研究惯，课前多预，课堂45分钟

让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂

非懂。课后认真完成配套的巩固练，不懂的地方，多向老师或

成绩稍好的学生请教。

其次，学生研究要主次明白，主要学科课后时间分配相应

的因当多一些，出格是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基

础不打好，当前想提高也难。

第三，灵活掌握学过的常识点，研究要讲究办法，举一反

三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的常识串联起来，

不容易遗忘。要让学生明白，研究英

1

语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力

因为学生在课堂上的一举一动都市直接影响课堂教学，以

是上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，

现实。教态天然，讲课生动，难易适中照保全部，就天然能够

吸引住学生。别的，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感

受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学

生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让

学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把

时间都留给学生。

四、加强课外指点

英语研究是语言的研究。困此，除了课堂效果之外，还需

要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了

解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及

时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉

的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好惯，提高他

们的英语研究能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结，有成绩也有不足。

今后我将继续努力，取得更好成绩。

2.2022九年级英语教师教学工作总结

反思九年级这一年的工作，我深深感到：中考是检验学生

和教师三年来的教和学的情况，九年级是整个初中阶段的重要

一年，也是出成果的一年。为了使学生在英语这门学科上在中

考中取得优异的成绩，在教学中我一直坚持学校的高效课堂教

改，效果不错，中考中，我校英语有十三名学生满分，我教的

两个班有七名，我教的班级也取得了较好的成绩，成绩出来后，

学生感受到了成功的喜悦。在欣喜过后，我进行了冷静的反思，

为以后的教学工作积累一些经验。

英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学

生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继

续发展，是防止分化的一个问题。这就给教师提出了更高的要

求。教师要力求把教学搞“实”、搞“活”，课堂要讲究实际效果，

把高效课堂改革和课程标准为具体的要求，落实到教和学上，

对每课时的教学计划逐项落实。它所谋求的不仅是学生综合运

用英语的能力，还要使学生通过英语研究在情感、素养和研究

能力等方面得到发展。通过教师灵敏的反应，

2

激发学生研究英语的兴趣，而且使教师自己走出了困境，

活跃了学生的研究热情，也对学生做出了应有的赞赏，提高了

学生研究英语的积极性。

一、树立信心，明确目标

这一年中，我认为信心是动力，目标是偏向。初三英语生

词