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中澳高中数学教科书中技术运用的比较研究的开题报告

题目：中澳高中数学教科书中技术运用的比较研究

研究背景和意义：

随着科技的迅猛发展，数学教育也不断地受到技术的影响和促进。尤其是在教材编写中，越来越多的教材都开始融入了现代科技的元素，例如数学软件、交互式白板等，并将其应用于数学学科的教学中。中澳两国在数学教学方面都非常重视技术运用，并且发展得比较成熟。本研究旨在比较分析中澳高中数学教科书中技术运用的情况，对两国间技术运用的异同进行研究探讨，从而为中澳两国数学教学的交流合作提供参考与借鉴。

研究内容和方法：

本研究以中澳高中数学教科书为研究对象，通过对比分析中澳教科书中技术应用的方式、内容、质量、效果等，探讨两国在数学教育领域中技术运用的异同之处，并进一步分析其影响因素及未来发展趋势。研究方法主要包括文献资料研究、问卷调查、实地观察等。

研究计划和时间节点：

第一阶段：文献资料研究和问卷调查（2022年9月-2022年12月）

1.1收集和整理中澳高中数学教科书中技术应用的相关文献资料

1.2通过问卷调查方式获取中澳高中数学教师、学生对于技术应用的看法和使用情况

第二阶段：实地考察和数据分析（2023年1月-2023年4月）

2.1实地考察中澳两国高中数学课堂中技术应用情况

2.2对调查数据进行比较分析，归纳技术应用的异同之处

第三阶段：结果总结和展望（2023年5月-2023年7月）

3.1归纳出中澳高中数学教科书中技术应用的异同点

3.2分析中澳两国在技术应用方面的不同之处和未来发展趋势

预期成果和意义：

通过本研究，可以全面深入地了解中澳高中数学教科书中技术应用的情况，并对两国间技术应用的异同之处进行比较分析，从而更好地促进中澳数学教育间的交流合作，提高数学教育的质量和效果。同时，本研究的结果也可以为其他国家和地区在数学教育方面技术应用的发展提供参考与借鉴。