小班体育活动教案《运葫芦.pptx

小班体育活动教案《运葫芦汇报人：2023-12-22

目录CONTENTS活动背景与目的活动准备与安排活动流程设计教学方法与手段学生参与情况评价教师指导策略及建议家长参与及支持工作部署

01活动背景与目的

葫芦的象征意义葫芦的用途葫芦的种植与收获葫芦文化介绍葫芦在中国传统文化中被视为吉祥、长寿的象征，经常与神仙、仙境联系在一起。葫芦不仅可以作为装饰品，还可以制作成各种实用器具，如葫芦瓢、葫芦丝等。介绍葫芦的种植过程，以及收获后如何处理成各种用品。

体育活动能够锻炼幼儿的身体素质，提高抵抗力，促进健康成长。促进身体健康培养运动兴趣发展协调能力通过多样化的体育活动，激发幼儿对运动的兴趣和热爱。体育活动有助于幼儿发展手眼协调、平衡感等基本能力。030201体育活动意义

通过《运葫芦》这一体育活动，培养幼儿的团队协作能力、身体协调能力和自信心。目标幼儿能够积极参与活动，体验运动的乐趣；在活动中学会与同伴合作，共同完成任务；通过努力获得成功体验，增强自信心。期望成果培养目标与期望成果

02活动准备与安排

选择宽敞、平坦、安全的室内或室外场地，确保活动空间足够，并排除安全隐患。根据活动需要，在场地上标出起点、终点、障碍物等位置，可使用彩带、标志旗等进行标识。场地选择与布置场地布置场地选择

器材准备准备适量的大小适中、重量适当的葫芦，以及用于运输葫芦的器具，如小篮子、托盘等。器材检查在活动前对葫芦和运输器具进行检查，确保无破损、无尖锐边角，以免对幼儿造成伤害。器材准备及检查

主班教师负责活动组织和指导，配班教师协助维护秩序和安全。教师分工将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，指定一名小组长协助教师进行管理。幼儿分组邀请家长参与活动，协助教师维护现场秩序和安全，同时为幼儿加油鼓劲。家长协作人员分工与协作

03活动流程设计

引导幼儿跟随音乐节奏，进行全身关节和肌肉的热身运动，如摇头、转腰、伸腿等。热身操组织幼儿围绕操场进行慢跑，提高幼儿的心肺功能和身体协调性。慢跑热身运动环节

技能训练环节运葫芦动作讲解向幼儿展示正确的运葫芦动作，包括如何握住葫芦、保持平衡、控制力度等。个人练习让幼儿自由练习运葫芦，教师巡回指导，及时纠正错误动作。分组比赛将幼儿分成若干小组，进行运葫芦比赛，看谁能在规定时间内运得又快又稳。

将幼儿分成两队，每队幼儿依次传递葫芦，直到到达终点，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。接力运葫芦在操场上设置障碍物，让幼儿在运葫芦的同时穿越障碍，锻炼幼儿的反应能力和身体协调性。穿越障碍在游戏结束后，组织幼儿分享游戏经验和感受，总结活动中的表现和收获。分享与总结团队协作游戏环节

04教学方法与手段

动作示范教师首先进行运葫芦动作的示范，包括正确的姿势、力度和技巧，以便幼儿能够直观地理解和学习。步骤讲解详细讲解运葫芦的各个步骤，强调每个步骤的要点和注意事项，确保幼儿能够全面掌握运动技能。讲解示范法

实践操作法分组练习将幼儿分成若干小组，每组在教师的指导下进行运葫芦的实践操作，确保每个幼儿都能得到充分的练习机会。个别指导针对幼儿在练习过程中出现的问题，教师进行个别指导，及时纠正错误动作，提高幼儿的练习效果。

葫芦传递开展葫芦传递游戏，要求幼儿在规定时间内将葫芦传递给队友，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应速度。运球接力组织幼儿进行运球接力游戏，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识，同时巩固运葫芦的技能。创意玩法鼓励幼儿发挥想象力，创造出更多有趣的运葫芦玩法，激发幼儿对体育活动的兴趣和创造力。游戏竞赛法

05学生参与情况评价

注意力集中在活动过程中，学生们能够保持较长时间的注意力集中，认真听取教师讲解和示范。主动参与学生们不仅按照教师的要求进行活动，还能主动提出自己的想法和建议，积极参与到活动的改进和完善中。活动热情学生们对《运葫芦》活动表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节，热情高涨。表现积极程度评价

学生们在《运葫芦》活动中，能够基本掌握动作要领，动作比较规范。动作规范学生们在运球、传球和投篮等环节中，表现出较好的身体协调性和灵活性。协调性在活动中，学生们的反应速度较快，能够及时做出判断和应对。反应速度技能掌握情况评价

03分工协作学生们能够根据各自的特点和优势，进行合理的分工协作，共同完成活动任务。01合作意识通过《运葫芦》活动，学生们逐渐认识到团队合作的重要性，愿意与同伴共同完成任务。02沟通能力在活动中，学生们积极与同伴沟通交流，共同商讨解决问题的办法，沟通能力得到锻炼。团队协作能力提升评价

06教师指导策略及建议

123在活动开始前，教师要对每位幼儿进行观察，了解他们的体能水平、运动技能和兴趣爱好，以便制定个性化的指导策略。观察和评估根据幼儿的个体差异，教师可以设计不同难度的运葫芦游戏环节，确保每位幼儿都能在活动中找到适合自己的挑战。分层教学