必修二课程纲要.pptx

人教版高中生物必修2《遗传与进化》

课程纲要;

课程名称：普通高中生物模块2——《遗传与进化》

课程类型：必修课程

教学材料：人民教育出版社2007年1月第二版

授课时间：36课时

授课教师：张蕊

授课对象：高二年级3-7班;以人类对基因的本质、功能及其现代应用的研究历程为主线;

通过本模块的学习,你将能:

1、通过假说——演绎法、模型方法，阐明生命的延续和发展，举例说出遗传和变异规律在生产生活中的应用；

2、体会假说演绎、建立模型、类比推理等科学方法及其在科学研究中的应用；

3、基于对遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一的理解，生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一的理解，形成进化的观点，从而树立正确的自然观。

4、在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。

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内容标准与教学安排

［课时1］始业教育：解读本模块的《课程纲要》、教案的结构及使用方法。

第一章：遗传因子的发现

◆内容标准：1、分析孟德尔遗传实验的科学方法；2、阐明基因的分离规律和自由组合规律；3、模拟植物或动物性状分离的杂交实验。

◆教学安排：

［课时2］第一节：孟德尔的豌豆杂交实验（一）

［课时3］第一节：孟德尔的豌豆杂交实验（一）

［课时4］第二节：孟德尔的豌豆杂交实验（二）

［课时5］第二节：孟德尔的豌豆杂交实验（二）

［课时6］习题讲评.;

第二章：基因和染色体的关系

◆内容标准：1、阐明细胞减数分裂并模拟分裂过程中染色体的动态变化；2、举例说明配子的形成过程；3、举例说明受精过程；4、观察细胞的减数分裂；5、搜集有关试管婴儿的资料，评价其意义及伦理问题；6、举例说明基因与性状的关系；7、概述伴性遗传。

◆教学安排：

［课时7］第一节：减数分裂

［课时8］第一节：减数分裂

［课时9］第一节：受精作用

［课时10］第二节：基因在染色体上

［课时11］第三节：伴性遗传;第三章：基因的本质;第四章：基因的表达

◆内容标准：1、概述遗???信息转录的场所、模板和过程，揭示遗传信息的翻译过程是信使RNA、核糖体和转运RNA三者协同作用的结果；2、概述中心法则。

◆教学安排：

［课时18］第一节：基因指导蛋白质的合成

［课时19］第一节：基因指导蛋白质的合成

［课时20］第二节：基因对性状的控制;

第五章：基因突变及其他变异

◆内容标准：1、举例说明基因突变的特征和原因；2、举例说出基因重组及其意义；3、简述染色体结构变异和数目变异；4、低温诱导染色体加倍的实验。

◆教学安排：

［课时21］第一节：基因突变和基因重组

［课时22］第二节：染色体变异

［课时23］第二节：染色体变异

［课时24］第三节：人类遗传病

［课时25］习题讲评.;

第六章：从杂交育种到基因工程

◆内容标准：1、简述人工诱变的方法，列举辐射育种的成就；2、举例说出多倍体育种和单倍体育种的程序，简述人工诱导染色体加倍性的一般原理；3、尝试用低温诱导植物分生组织细胞内染色体加倍；4、关注转基因生物和转基因食品的安全性；5、搜集生物变异在育种上应用的事例；

◆教学安排：

［课时26］第一节：杂交育种和诱变育种

［课时27］第二节：基因工程及其应用

［课时28］第二节：基因工程及其应用

［课时29］习题讲评.

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第七章：现代生物进化理论

◆内容标准：1、说明现代生物进化理论的主要内容；2、概述生物进化和生物多样性的形成；3、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响；4、搜集生物进化理论发展的资料；5、用数学方法讨论基因频率的变化。

◆教学安排：

［课时30］第一节：现代生物进化理论的由来

［课时31］第二节：种群基因频率的改变与生物进化

［课时32］第二节：种群基因频率的改变与生物进化

［课时33］第二节：隔离与物种的形成

［课时34］第二节：共同进化与生物多样性的形成

［课时35］章习题讲评.

［课时36］模块测验。;

课程实施

一、课程资源

1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。

2、练习：课本后的“思考与练习”，《学程评价》的“目标达标检测”。

3、实验室：充分利用现有设备，开发实用教具，以提高实验和探究性教学的效率。

4、其它资源：

网络：

期刊：《生物学通报》，《中学生物学教学》等。

自制：根据需要本教研组制作的图片、录像、实验模型等。;

二、实施手段

1、教案：编制教案，基于课程标准组织教学。教案的体例结构分为：表现性学习目标、学习建议、课前准备区、课中学习区、课后互助区，通过教案对学习全过程进行指导。

2、