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第1课时认识厘米用厘米量
长度单位
义务教育人教版二年级上册
1
情境导入
探究新知
这块石头有2庹宽。
这块布有5拃长。
这根竹竿有4个脚长。
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
尺子是测量长度的工具
0
数字
刻度线
在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
1厘米
刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
图钉的长大约1厘米。
田字格宽大约1厘米。
食指宽大约1厘米。
4厘米多
量一量下面纸条的长度。
5厘米
量一量下面纸条的长度。
×
√
5厘米
还可以这样量：
6－1＝5(厘米）
看一看，铅笔长（）厘米。
8
(教材P4上面的做一做)
1.下面哪种测量方法正确？在括号内画“√”。
√
2.量一量。
用尺子量一量，食指宽约（）厘米，
手掌宽约（）厘米，
一拃长约（）厘米。
1
（答案合理即可）
6
10
3.填一填。
纸条长（）厘米。
4
纸条长（）厘米。
2
4.哪个测量的结果对？在（）里画“√”。
（）（）（）
√
√
长5厘米。
长4厘米。
大约5厘米长。
(教材P10T10)
课堂小结
1.量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
2.量物体的长度时，把尺的刻度0对准物体的左端，再看物体的右端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
2.完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。
1.完成课本第8页第1题，第2题。
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