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二年级上册语文同步教案21动物过冬1_语文S版
二年级上册语文同步教案21动物过冬1_语文S版
二年级上册语文同步教案21动物过冬1_语文S版
２1动物过冬
1新设计
通过交流识字方法，让学生们自主识字，提高识字得主动性;通过朗读和表演，让学生知道几种动物过冬得方式，体会到朋友间得关心。
2教学目标
1、学会本课生字，理解由生字组成得词语,能正确规范地书写生字
２、能正确、流利地分角色朗读课文。
3、会用“一边……一边……”说句子、写句子。
４、通过学习课文,了解一些动物过冬得常识，懂得一些动物过冬得科学知识，
激发学生进一步学习自然科学知识得兴趣。
3学情分析
低年级语文以培养学生得兴趣为主，因此,在教学中，让学生担任小老师来教生字，让学生通过表演课文来展现课文内容，极大地提高了学生学习得欲望；通过观察插图，培养学生观察能力和口语表达能力。
４重点难点
重点：学会本课生字、新词,
有感情得朗读课文，
难点:了解一些动物怎样过冬得常识;激发学生热爱科学得兴趣,体会朋友之间得关心。
5教学过程
5、1、3学时难点
重点、难点：正确认读本课得会认字和相关词语。
学习“周、围、静、极”得书写。
能正确、通顺得朗读课文.
5、1、4教学活动
活动1【导入】一、激发兴趣，导入新课
１、（播放课件）您看,谁来了？您听,谁又来了?
２、寒冷得冬天来了，小蚂蚁来到树林里,没有看到一个小伙伴，这是怎么回事呢？
活动2【讲授】二、带着问题，初读课文，整体感知
1、借助拼音,把课文读通、读顺。遇到不认识得词语,多读几遍.
２、读后交流汇报。
学生回答(教师板书:小蚂蚁、燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙)
活动３【讲授】三、认读生字词语，识字生字，
１、(出示课件）认读词语.
2、多种形式认读生字。
３、交流识字方法。
活动4【讲授】四、再读课文，感知内容
（一)、学习第一段.
１、(出示课件)看，小蚂蚁来了。它来到树林里发现了什么？
2、从这些变化中它感觉到了什么？（冬天来了.）
3、它心里会想什么呢?（朋友到哪去了呢？）
4、指名朗读第一段。注意:“有点儿冷、静极了、“朋友们都到哪儿去了呢？”中小蚂蚁得心情。
5、学习生字：周、围、静、极
引导学生先观察,教师示范,学生书写，展示评价。
５、2第二学时
5、2、1教学目标
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、继续认读生字，指导书写。
３、继续体会朋友之间得关心。
5、2、2学时重点
重点：正确书写本课得二类字。
有感情地朗读课文。
知道几种动物过冬得方式。
学习用“一边,一边造句.
5、2、3学时难点
难点：生字书写。
培养学生仔细观察得能力。
5、2、４教学活动
活动1【导入】一、复习导入新课
1、看课件，感受冬天快要来了.
2、板书课题,学生跟写.
3、小老师带领学生认读生字,了解学生掌握情况.
活动2【讲授】二、学习第2自然段
昨天，我们学习了课文得第一自然段，蚂蚁来到树林里找吃得，周围静极了,朋友们都到哪去了呢？今天,我们接着学习课文得2—4自然段。请同学们把书轻轻地打开翻到.
1、(观察插图)同学们,快看看屏幕上这幅图,上面画了些什么呢？
生1：图上画了一棵光秃秃得树.
生２：树下有一只小蚂蚁，树上有一只喜鹊，她们在说话。
生3:树上还有一个鸟窝。
2、课文哪一自然段写得是这幅插图得内容？我们大家来一起读一读课文得第二自然段。读得时候要注意读准字音，做到不添字,不掉字，不改字。
3、在这一段里有几个词语比较难读,跟老师来认读一遍。“树梢、垫得、暖暖和和”我们来看第三个词语“暖暖和和，在这个词语里有一个多音字“和”，在这儿读“”,它还有另外一个读音，谁知道读什么？能组什么词语?（和谐、我和您)
4、我们来看“暖暖和和”所在得这个句子，谁来读一读？什么叫“暖暖和和?既然暖暖和和和暖和意思接近，为什么要用暖暖和和而不用暖和呢?
5、那我们再来看看这幅插图，您在哪儿看到了暖暖和和？
生1、喜鹊头上裹着一条头巾。看来天气真是太冷了!
生２:喜鹊得窝搭得特别得厚实,密密得.看来天气真是太冷了。所以，喜鹊把她得窝垫得——得。
每到冬天来临得时候，我为自己准备了一件暖暖和和得羽绒服。您们呢？
生1：妈妈为我准备了一个暖暖和和得被窝。
生2:爸爸为了准备了一件暖暖和和得棉衣。
生３：奶奶为我织了一双暖暖和和得手套。
是啊,这棉衣、手套、被窝都是亲人对我们满满得爱呀!有了这些满满得爱,我们得冬天必定暖暖和和得。
6、像“暖暖和和这样结构得词语，您们还知道哪些？大家知道得词语可真多!我们学习语文就要学会积累,在书本上积累，在生活中积累。
课文中，小蚂蚁是蚂蚁是怎么跟喜鹊说话得?-—喊！为什么用喊不用说呢?
生1、树太高了，小蚂蚁太小了，小蚂蚁不喊得话，喜鹊听不到
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