义务教育英语课程标准2011版小学英语解读.pdf

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《义务教育英语课程标准（年版）》小学英语解读

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修订后的《标准（年版）》进一步完善课程理念，保持课程结构框架

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和目标体系，强调能力培养，适当降低要求，加强教学指导。《英语课程标准（

年版）》为教师制定教学目标提供了良好的依据，使教师更好地通过课堂指导学

生开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能

力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。

通过对课标的全文解读，我把整个课标透露出来的意思概括为四个层面：“综

合、自主、效率、创新”。全文围绕着培养学生发展综合的语言运用能力的目标，

以加强课堂教学成效，提高学生自我学习效率为手段，鼓励教师帮帮助学生及学

生自我养成自主的学习能力，在此基础上能创新地改进学与教策略的英语学习过

程的指导方向。

一、课程性质——具有工具性和人文性双重性质。

原稿修订稿

人才素质的需要、信息时代的具有工具性、人文性的双重性质。首次提出

需要、多元化社会的需要、学了工具性、人文性的统一将对学生终身受

生智力品格的需要。益。

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《标准（年版）》首次将英语课程的性质界定为“具有工具性和人文

性双重性质”，明确告诉全体英语教师语言教学不仅是为了培养学生交流、沟通

的能力，更重要的是在语言教学过程中，关注对学生的意志品格、正确的价值观、

自主学习意识与

书中自有黄金屋

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