初中数学中考研讨会发言稿（通用5篇）.pdf

数学中考研讨会发言稿

初中数学中考研讨会发言稿（通用5篇）

在充满活力，日益开放的今天，需要使用发言稿的场合越来越多，

发言稿在写作上具有一定的格式要求。那么，怎么去写发言稿呢？以

下是小编为大家收集的初中数学中考研讨会发言稿（通用5篇），欢

迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学中考研会发言稿1

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！

如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量，是每一届毕

业班数学教师关心研究的问题。注重学法指导，建立和谐民主的课堂，

让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。结合上一届我们

集体备课组的复习经验和我校这一届初三学生的实际情况，我谈一谈

我们上一届毕业班数学总复习的具体做法和体会，希望能为本届毕业

班的数学复习提供一点参考。

一、制定合理的复习计划

切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时

的随意性和盲目性。我们将中考的数学复习分为三轮进行。

第一轮：基础知识系统复习。

在复习时我们首先要认真研究新课程标准，摸清初中数学内容的

脉络，开展基础知识系统复习。我们按照数与代数、空间与图形、统

计与概率、实践与综合应用四个模块，按照课程标准给学生重新梳理

哪些知识点是识记，哪些知识点是理解，哪些知识点是运用。将每个

知识点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关

“记忆关”必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的

记忆，就不可能有好的结果；第二关过基本方法关，如：待定系数法

求二次函数基础知识；第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找

到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这

个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在

这一阶段的老师要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

我们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举

一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式

等。我们定期检测，及时反馈。练习要有针对性、典型性、层次性，

不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。我们对于作业、

练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，

全面提高复习效率。

第二轮：专题复习。

这一轮复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，

织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。“专题

复习”我们按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、

“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进行这

些专题复习时，我们根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新

颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点我们从以下几个

方面收集一些资料，进行专项训练：

①实际应用型问题；

②突出科技发展、息资源的转化的图表息题；

③体现自学能力考查的阅读理解题；

④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；

⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；

⑥几何代数综合型试题等。

在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并

将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题

方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的

“强化训练”复习打下坚实基础。

第三轮：套题训练（模拟练习）.

这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。我们通

过讲评训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生的应试能力。

具体做法是：从近一、两年的中考卷中选题，编制与中考数学试题完

全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷

进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲

评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学

习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指

导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题

目进行最后一遍清扫。在复习中要求学生严格按照中考要求答题，按

标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真

分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果