部编版三年级上册语文《掌声》说课教学电子课件.pptxVIP

25.掌声课时1本课目标1.认识“默、资”等11个生字，读准多音字“落、调”，会写“掌、班”等11个字，会写“掌声、文静”等16个词语。2.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。“掌声”存在于生活的方方面面，其中包含着欣赏、鼓励，传递着爱与关怀。掌声还可以改变一个人的命运，下面让我们跟随作者的脚步体会一下掌声的魅力。作者名片：董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，《格言》杂志签约作家，报社编辑、记者。我会认kuàngzzīlào普况述镇落势姿diàomòlièyōulián烈忧投调默联多音字làodiào（调查）（落枕）调落là（丢三落四）luò（调节）（落后）识字方法易混字：掌—赏掌组词：手掌巧记：双“王”站两边，中间夹点撇班组词：班级腿组词：腿脚造句：爷爷年纪大了，腿脚不太灵便。我会写轮默投掌班腿烈摇调晃勇易错字yǒng勇组词：勇气勇敢见义勇为造句：小明是一个勇敢的孩子。不要忘记一点晃组词：晃动摇晃造句：地震了，地面剧烈地晃动起来。是一竖，千万不要写成一点词语解释文静：（性格、举止等）文雅安静。反义词：活泼。注视：集中注意地看。近义词：注目忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷例句：他总是一副忧郁的样子，让人觉得他有什么伤心事。镇定：遇到紧急情况不慌乱、不慌张。近义词：稳定1.文章主要写了什么？主要写了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：交代了英子的性格以及形成这种性格的原因。第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予英子两次掌声的经过。第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们的掌声鼓励后的英子发生的变化。照样子把句子写具体例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。小英走上了讲台。小英一摇一晃地走上了讲台。连一连热烈的声音姿势动听的摇晃的掌声25.掌声课时2本课目标1.仔细分析课文，了解文章的主要内容，看看小英前后有什么样的变化?为什么会有这种变化？2.掌声中都包含了什么？填一填注视集中注意地看。（）文静（性格、举止等）文雅安静。（）镇定遇到紧急情况不慌乱、不慌张。（）过去英子是一个什么样的人？上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。问题：两个“总是”表现了什么？从两个“总是”可以看出，过去的英子不太爱说话，太孤独了。过去英子是一个什么样的女孩子？过去的英子是一个自卑、内向、文静的女孩子。英子为什么总是早早的来，最后一个离开？因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。老师为什么让同学们轮流讲故事？有一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。问题：“立刻”和“低”体现了什么？通过对英子的动作描写，表现出英子极其自卑的心理。为什么同学们响起掌声？第一次掌声英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。同学们为了让小英有信心，响起了鼓励的掌声。教室里为什么第二次响起了掌声？第二次掌声在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。问题：1.英子的泪水中包含了什么？2.第二次掌声中包含了什么？1.英子的泪水是被尊重、被承认的感动的、幸福的泪水。2.出了包含了鼓励，还有对英子的讲述的赞扬。后来的英子有什么变化？从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。问题：句子体现了英子什么样的变化？开朗快乐自信爱与人交往为什么会有这样的变化？同学们的掌声使英子走出了自卑的阴影，融入了班集体。英子为什么给我来信？几年之后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”问题：最后一段的作用是什么？通过语言描写，照应题目，点明英子后来变化的原因，说明掌声带给一个女孩的影响，也点明文章的主题。文章