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2023年《解放儿童》读后感（精选3篇）

《解放儿童》读后感1

在《解放儿童》这本书中，作者南师大的刘晓东老师认为：教育应当以人

的天性为前提，顺应儿童的天性，应当采择符合儿童天性的内容并以适当方式传

递给儿童，但成人社会有时做出相反的抉择，这是教育压抑儿童天性的主要原因。

在人与教育的互动中，应当改变的不是人的天性，而是教育自身。教育应当不断

改变和调适自身，以使自身适合人的天性之表达和成长的需要。

是的，在我们的日常教学中，有许多教师对于调皮儿童的教育方式更多的是

采用责骂，凭借自己的威严管理孩子。其实，调皮的孩子也有他本身的优点，

如聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。那么，采取什么样的方式教育调皮

儿童，才能够取得比较好的教育效果呢?

我们经常抱怨：我们班那个调皮鬼，天天都挨批评，可他就是改不了。

有关研究表明，一直持续一种相同的刺激在心理上很容易产生一种不敏感，到

后来也就感觉不出那是一种刺激了。调皮儿童本身就经常受到教师的批评，如果

教师每次批评的话都一成不变，他们就会当作耳旁风；如果教师批评的话换成另

一种说法，或许能给他们一点新鲜的刺激，从而能收到意想不到的效果。例如，

彤彤小朋友喜欢抢同伴的玩具，教师常用彤彤太不讲礼貌，经常抢别人的玩具

来批评他，还不如说：慧慧真不错，从不抢小朋友的玩具，还把自己的玩具结

同伴玩，我们相信彤彤也能和慧慧一样。刚刚听到这些话后，感到教师还是信

任自己的，他就会自觉地克制抢同伴玩具的这种行为。

调皮儿童的逆反心理特别强，当他做错事时，如果教师只是一味的训斥和责

骂，效果只能是适得其反，这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只

会让孩子越哭越大声一样，道会被教师责骂，这个时候，如果和他的预期结果

相反，教师并没有责骂他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧

张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下

自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能

坦然接受老师的意见。

爱是幼儿心理健康发展的重要条件。实践证明，被成人厌弃的幼儿，常自暴

自弃，形成自卑或逆反心理。比如，有些调皮儿童，他们喜欢捣乱，活动时常打

打闹闹，这往往是由于我们对他付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、

打架来引起老师的关注，获得老师的爱。因此，对于调皮儿童，教师更不应该吝

啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个

会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到老师还是

爱我的，我应该听老师的话。

尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮儿童，教师更要坚持一分

为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。

然而，对于调皮儿童的教育一刻也不能放松，因为他们具有一定的反复性，

仅仅上面所提的几点方法是远远不够的，我们还必须在实践中总结出更多更好的

教育策略，教育好调皮儿童。

《解放儿童》读后感2

现代的快节奏的生活，让我们无暇欣赏墙头野花、河边蛙鸣；都市的喧嚣、

烦闹，打破了人们心底的那抹宁静；灰色的钢筋混凝土组合的一栋栋高楼，也将

你我分开。现代儿童出生在一个物质十分富足的年代，但是遗憾的是没有象我们

这代人一样的亲近自然的机会。那里有初升的太阳、明亮的星辰，有清新的空气，

最新鲜的瓜果还有最美妙动听的万籁之声。我不禁觉得自己真是有幸，也能和大

作家们一样，也拥有一个赤脚疯跑、无拘无束的童年。然而，心地底又不免升起

一丝遗憾，那就是没能留下童年的只字片语或是些许感悟。

然而，这一代儿童都被一个“独生子女”的皇冠紧紧地约束在几代人掌心，

这是一只多么华贵的金丝笼啊，有这这么多的呵护，有这这么多的关注。然而自

由呢？赤脚疯跑——对他们来说，就是个梦啊！更不要提与人相处，长期的以自

我为中心，让他们早已失去了关心人的能力！他们又如何能体会小伙伴们嬉笑、

玩闹的乐趣。我为他们这一代人悲哀！

关于艺术，我想到了一个词——拔苗助长。对于儿童那点刚刚萌芽的艺术的

兴趣，作为大人，家长也好，教师也好，总是迫不及待地拔苗助长。美其名曰是

培养、是发展，孰不知过早地进行高难度的训练、辅导，只会适得其反，将儿童

的那点宝贵的兴趣，消失殆尽。“儿童都是艺术家。”这是全世界所公认的。但

是这艺术家应该是具有童心的，童趣的，有着成人无法临摹的特色，是一种自由

的大胆的发挥状态；而不是成人认为的“年龄最小的某种艺术的专家”，所以，

灌输教育的后果只有一个，多了