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教师语文小学期中考试总结与反思（通用5篇）

在发展不断提速的社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。

反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的教师语文小学期中考试总结与反思（通

用5篇），希望对大家有所帮助。

教师语文小学期中考试总结与反思1

本次考试参加人数39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.这样的

成绩也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平均分是72分,不及格的是5人.以前考试从没

有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成绩.反复的分

析和思考,这次考试成绩提高的原因有以下几点:

一、重视字词句子的教学，创好基础知识关。

我在平时的教学中，针对所学内容中所需要掌握的字、词、句，都要求学生必须做到

会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和练习，使学生在整合的训练中，提高理解

语言、积累语言和运用语言的综合素质。这样，在测试中，学生就很轻松的闯过了基础知

识关。当然，这都与平时扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。

二、注重阅读教学，创好阅读理解关。

1、继续加强词句训练;

在阅读教学中，我十分重视词句训练，并引导学生自觉的运用查字典，联系上下文

的方法，准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。并

且要求学生无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和

精彩语段。这也是学生轻松闯过基础知识关的原因之一。

2、重视朗读的指导和训练;

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方

法。所以在阅读教学的过程中，我非常重视学生的朗读，尽量给学生留下比较充裕的时间

让学生朗读课文，使学生在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。书读百遍，其义自现。

同时使学生的朗读能力不断得到训练和提高。随之，阅读能力也不言而语，有所提高。

3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性

在阅读教学中，我注重培养学生自己阅读感悟的过程，常常注意充分发挥学生的积极

性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并让学生在自学实践中逐步提高理解能

力。特别是注重预习，充分的指导学生课前预习，指导学生在质疑的基础上，提出有价值

的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考，让学生在自读自悟的基础上组织好讨论流，

让学生在合作之中，把理解与体会逐步引向深入，达到培养学生的阅读能力的目的。

三、勤于练笔，闯好作文关

1上好好口语际课，培养学生的口头作文能力。

在平时的教学中，对于所安排的口语际课，我非常重视，一般我从启发兴趣入手，

激发际的欲望，使学生明确围绕什么话题流，讨论或辩论，尽可能地使每个学生都积

极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向，也就是在流中活跃思维，提高学生倾

听、表达和应对的能力，特别是课后的符号题，一个都不放过，做到每题过关。

2、勤于练笔，为写作奠定坚实的基础

在作文教学中，我最初的想法就是要让学生领会作文概念，把学生领进门来，每天让

学生和老师谈心，说说心里话，说哪个方面的内容都行，心里想啥就写啥，写的连贯就夸

奖，有一个词或一句话写得好，就在课堂上去读一读，评一评，夸一夸，这样一来激发学

生的欲望，使学生更有写的信心，二来也让学生知道写作文，就是用我手写我心，用我手

写我口，使他们不认为作文很难，无处下手。然后进一步的提高要求，写日记，什么该写，

什么不该写，该怎样写，经过多写多练，就使学生轻松愉快地迈开了作文的第一步，最终

教给学生写作的要求，使学生掌握一定的表达方法、写作特点，使学生轻松闯过作文关。

四、做好后进生的帮教工作

对于班里的后进生，我首先摸底，对后进生做到心中有数;接着和他们谈心，做他们

的好朋友，获得他们的信任;然后时时关注他们，捕捉他们的闪光点，及时表扬，树立他

们的自信心。逐步的使他们把要我学变成我要学。并且在班里给他们找朋友，结对子使他

们对对红。

五、搞好单元测试以激励机制为辅助，激发学生学习语文的兴趣

及时命题测试，认真细致的评卷，然后根据不同程度的学生定出优秀奖和进步奖，将

奖状贴在班内，激发学生的上进心。

教学中的不足之处：

从整个卷面来看，教学中还存在一