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本科毕业设计(论文)开题报告

学院专业

学生姓名学号

指导教师职称

合作导师职称

论文题目网上学习系统设计与实现

一、选题背景和意义

随着我国现代远程教育事业高速、蓬勃的发展，各个高校、有关远程教育单位和公

司相继开发了大量的适应远程教育的网络课程、早在2000年5月，为了贯彻第三

次全国教育工作会议精神，落实《21世纪教育振兴行动计划》，加快现代远程教育

工程资源建设步伐。教育部启动了“新世纪网络课程建设工程”。此工程共立项320

个，经过几年的研制开发大部分已经完成，这批项目的研发集中了国内高校的优秀

教育资源．体现了“名师、名校、名课程”的建设原则，因而代表了我国网络课程

的最高水平。随着互联网的普及和发展，网络技术在高校中的应用越来越普遍，并

且促进了共享教育资源，扩大教育规模，加快教育改革，构建终身教育体系，形成

以学习者为主体的学习方式等一系列变革。当今网络教学已成为各国教育改革和发

展的趋势。因此，构建一个适合交互式课堂教学模式的教学平台就成了当务之急。

二、国内外研究现状、发展动态

在国内高校，目前交互平台主要用于网络学院的远程教学，至于校园内的正规教学，

老师自发建立课程主页的比较多，但是利用交互平台组织管理课程教学活动的并不

多。信息网络技术飞速发展，利用先进的信息技术改革和发展网络教育已经成为高

等学校的必然选择。网络已成为学生越来越重要的学习渠道和知识来源，交互式教

学（学习）的内涵和形式将会随着技术的升级，理念的更新而不断完善和丰富，它

的教学组织方法也将朝着多样性的方向发展，交互式教学平台构建的理念、技术和

方法也会随之变化，不断趋于完善。

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三、研究的内容及可行性分析

一平台创建的原则

交互性原则。网络教学中遇到的问题是多种多样的，学生需要解决的问题也

是千差万别的。交互式教学平台应具有强大的交互功能。如：提供学生之间、师

生之间的即时交流功能，方便获取帮助；针对不同学生的实际情况和学习能力，

提供可供自主选择的学习内容，允许学生自主控制学习进度等。

智能导航原则。对于广大师生来说，使用交互式教学平台进行学习是一个新事物，

加上网络络资源信息的丰富性和复杂性，容易使学生在学习中迷航。为了确保有

效地进行教与学，平台的构建要充分考虑易用性，在平台设计中提供智能提示、

辅导、启发、反馈、纠错等导航功能。

科学性原则。传统的课堂教学须要遵循教学规律，适应学生特点。网络教学

也不例外。交互式教学平台的设计也要符合教育教学规律，同时又要符合计算机

技术的要求，做到教学内容准确无误，教学策略科学合理。以人为本原则。平台

的创建是为人服务，人是平台的使用者和维护者。在设计交互平台时应站在学习

者的角度，充分考虑学习者的需求，力求平台人性化。

二技术的实现

能用于实现交互式教学平台的技术是多种多样的，在选择使用哪种技术来实

现交互式教学平台时，要充分考虑技术难度、现有资源（包括人力资源）、后续

维护工作等。经过仔细地分析，使用ASP+数据库是一种目前较为实用的、可行的

解决方案。ASP是目前制作动态网站的主流技术，将它与数据库结合起来就能方便

地实现人机、人人间的即时交流，若应用于教育教学平台，即可实现生机、生生、

师生之间的反馈交流，有利于其学习策略的调整，有利于更加主动积极地开展学

习，实现知识的建构。数据库用access数据库。

三交互式平台

确定了交互式平台的框架：平台采用网站的形式，用ASP+数据库技术制作一

个动态教学网站，提供课程注册、课程在线辅导、课程信息通知、课程教学资源

下载、课程学习信息管理、交流等功能，另可针对《c语言课程》增加讲解等；具

体的在线答疑过程，用AUTHORWARE制作网络型课件，发布到动态教学网站中，让

学生先择调用。平台创建成功后，后续的维护工作就可采用教师开发、使用网络