梳理探究《姓氏源流与文化寻根》说课稿.docVIP

梳理探究《姓氏源流与文化寻根》说课稿

作为一名教师，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的梳理探究《姓氏源流与文化寻根》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、说教材

（一）教材的地位及作用

本课属于新课标人教版教材必修二中梳理探究部分，是探究性学习课型。探究性学习较之传统的接受性学习，最大的区别在于学生的学习方式发生了根本的变化。自主、合作、探究的精神比较集中地体现在这种课型之中。教师只是起一个引导的作用，重点在于培养学生自主、合作探究的意识和精神。

梳理，就是对过去所学知识进行系统地整理，是一种重新学习的过程。通过梳理，学生对知识有了新的认识和体验，从中掌握了某种规律性的东西。

（二）学情分析

在高考的巨大压力之下，学生都变得有点急功近利，考什么就学什么，而对自己的人文修养要求有所降低。在语文学习方面，学生不注重基础知识的积累，在这种形势之下，新教材的编写注入了这种梳理知识的环节，显得尤为重要。这节课的目的在于培养学生搜集、分析、整合资料的能力。

根据这一专题的特点和学生的学情，我确定以下教学目标和重、难点：

教学目标：

1、知识与能力目标：了解中国姓氏起源及发展的脉络,能够知道自己的姓氏的来源以及同姓的历史名人，提高语文学习的探究能力以及搜集、分析、整合资料的能力；

2、过程与方法目标:：通过自主合作探究以及老师引导，讨论归纳出姓氏的几种重要来源；

3、态度情感与价值观目标：培养语文探究学习的兴趣爱好,增强民族自豪感与认同感。

教学重点：

1、了解姓氏起源与发展，对文化探究产生兴趣。

2、了解姓氏来源的几种常见的形成方式。

教学难点：通过对个体姓氏源流的了解，产生民族自豪感。

二、说教法

新的《高中语文课程标准》要求学生主动去发现问题、解决问题，教师是课堂学习的组织者、参与者，是课堂的主导，而不是课堂的主体。而且，新的课程标准要求学生“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理”。

在这种前提下，本节课可以采取以下方法：

1、由教师介绍一些关于百家姓的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2、学生积极参与，研讨各自姓氏的来源。由姓氏来宣扬前辈的优良品质并使之发扬，以此来增强民族的自豪感和认同感。

课时安排：一课时。

三、说学法

在学生做好提前预习的基础上，将学生分组讨论交流。

1、按姓氏将班级学生按照姓氏分成若干小组，要求每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓氏的由来。

2、小组间进行比较，初步总结姓氏的不同来源。

由于这是一次探究性学习课型，建议学生的活动时间不少于课堂时间的三分之二。

四、说教学过程

分析姓氏源流

1.导入语：

由乾隆时期秦大士和孔庆东的例子导入，引出姓氏问题。

（姓氏对我们是很重要的。姓氏是一个人的家族血缘关系的标志和符号.但其实姓氏不只是个人的事，亦不只是家庭的事；姓氏是一种文化，它关系我们的历史与血脉。）

2.提出问题：什么是姓氏？为什么叫做姓氏呢？学生回答后教师总结讲解。

（1）中国上古时代，姓和氏是有分别的。古姓：姬、姒、姜、嬴、妫，有没有发现什么规律？

（明确：都有一个女字旁。）

大家能不能猜测一下这是为什么？明确：与远古时期母氏氏族社会特点有关。

（2）氏是怎么产生的呢？首先我想问大家一个问题，有谁知道“氏”是什么意思？你们可以试着猜。（学生自由发言）

明确：“氏”的本源义是木本，即植物的根，在父氏社会中，一般实行一夫一妻制，而族长或有权势者往往一夫多妻，男子升到一家之长的地位。这时出现了同一姓所衍生的分支，但是当时不是每个人都可以有氏的，只有贵族男子才有氏。那么可见“氏”是用来区别“贵贱”。

（3）引出一部从宋代流传至今的启蒙教材：《百家姓》。问大家：在我们流传已久的百家姓里到底有多少个姓氏？

（明确：“百”并非就仅指确切的“百”，而是多的意思。《百家姓》本来收集438个姓，后增补至504个。后来经过明清不断地新修，到今天大概有四千多种。）

谁能来背一下《百家姓》里前面几个姓氏是什么？

（赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张）

这么多的姓氏，这些姓氏是怎么来的？经过一段时间的演变现在又是什么样子呢？好，今天让我们一起来了解让国人骄傲的姓氏文化。

探究一：

（学生活动：展示成果，语言表达训练）既然在日常生活中有这么多的姓，大家有没有想过姓是怎么来的？

我们大家都有自己的姓，课前我们已经根据自己的姓氏分了小组并且还坐到了一起，下面我们就请大家展示一下自己的探究成果，说说看自己的姓氏来源。（学生按组自由发言。）

展示：（课前布置，学生有充足的时间进行小组自主合作探究，在上课的时候打破了班级的座位次序，而是让同姓的同学坐在一起便于总结和交流。课前我整理了一下，在授课班级中有几大姓：张、李、王、刘、杨