中班社会活动：小乌龟看爷爷.pptx

中班社会活动：小乌龟看爷爷汇报人：2024-01-29

活动背景与目的活动内容与步骤活动资源与环境创设组织实施与指导策略评价反馈与调整改进延伸拓展与家园共育目录CONTENTS

01活动背景与目的

孩子们对于动物和家庭成员有着天然的好奇心。通过故事《小乌龟看爷爷》引入，使孩子们更容易理解和接受活动主题。借助小乌龟的角色，引导孩子们关注家庭、关爱长辈。背景介绍

活动目的和意义培养孩子们的感恩之心，学会尊重和关心长辈。提高孩子们的观察能力、语言表达能力和社交技能。通过活动，增进亲子关系，促进家庭和谐。

激发孩子们的感恩之心，愿意为长辈做一些力所能及的事情。在活动中，孩子们能够积极参与，与同伴互动交流，分享自己的感受。孩子们能够理解故事内容，体会到小乌龟对爷爷的关爱之情。预期目标与效果

02活动内容与步骤

小乌龟长期与爷爷分隔两地，十分想念爷爷，于是决定踏上看望爷爷的旅程。故事背景小乌龟在路途中遇到了各种小动物和困难，但它都凭借自己的智慧和勇气一一克服，最终顺利到达爷爷家。故事情节通过小乌龟的故事，让中班幼儿理解到亲情的珍贵，以及面对困难时要勇敢、智慧地去解决。故事寓意小乌龟看爷爷故事情节

准备相关道具、布置活动场地、安排人员分工等。活动筹备活动流程活动时间开场介绍、讲述故事情节、分组讨论与角色扮演、互动游戏、总结分享等。根据幼儿园课程安排和幼儿年龄特点，合理安排活动时间，确保活动的顺利进行。030201社会活动具体安排

让幼儿扮演小乌龟、爷爷以及其他小动物等角色，进行情景模拟和对话练习。角色扮演设置与小乌龟看爷爷主题相关的互动游戏，如“小乌龟过河”、“寻找爷爷的家”等，增强活动的趣味性和互动性。互动游戏引导幼儿分组讨论小乌龟在路途中遇到的问题以及解决方法，培养幼儿的团队协作和思维能力。分组讨论在活动结束时，组织幼儿进行总结分享，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，加深对故事寓意的理解。总结分享互动环节设置

03活动资源与环境创设

选择宽敞明亮的教室或活动室，确保场地安全、整洁，方便幼儿活动和观察。室内环境在活动室一角布置成小乌龟的家，放置龟缸、食盆、水盆等，模拟小乌龟的生活环境。布置小乌龟的家用绿色植物、海洋元素等装饰场地，营造自然、温馨的氛围。装饰环境场地选择与布置

小乌龟模型或实物图片和视频资料绘画和手工材料故事绘本道具、材料准备及运于幼儿观察和了解小乌龟的外形特征和生活习性。收集关于小乌龟的图片和视频资料，帮助幼儿更直观地了解小乌龟。提供画纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水等材料，供幼儿创作关于小乌龟的作品。《小乌龟看爷爷》的故事绘本，用于引导幼儿理解故事情节和角色情感。

010204安全保障措施活动前仔细检查场地和道具，确保没有安全隐患。在活动过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，提醒幼儿注意自我保护。对于使用到的道具和材料，教师要提前进行消毒处理，确保卫生安全。针对可能出现的突发情况，制定应急预案，如幼儿受伤或情绪不稳定等。03

04组织实施与指导策略

安全监管者确保幼儿在活动过程中的安全，防止意外事故的发生。活动引导者教师需要引导幼儿积极参与活动，激发他们的兴趣和好奇心。观察记录者观察并记录幼儿在活动中的表现，为后续评价和指导提供依据。教师角色定位及职责划分

03问题引导提出与活动主题相关的问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。01情境模拟通过模拟小乌龟看爷爷的情景，让幼儿身临其境地感受和理解活动内容。02角色扮演让幼儿扮演小乌龟、爷爷等角色，通过表演、对话等方式参与活动。幼儿参与方式及指导策略

活动前沟通提前与家长沟通活动的目的、内容和要求，取得家长的支持和配合。材料准备请家长协助准备活动所需的材料，如小乌龟模型、爷爷的头饰等。经验分享鼓励家长在活动后与幼儿分享相关的经验和故事，增进亲子关系。家长配合事项说明

05评价反馈与调整改进

123通过观察孩子们在活动中的表现，如参与度、兴趣、互动情况等，来评价活动的效果。观察法向家长和孩子们发放问卷，收集他们对活动的看法和感受，以了解活动的满意度和效果。问卷调查法将孩子们在活动中创作的作品进行展示，通过作品的质量和创意来评价活动的成果。作品展示法活动效果评价方式

通过家长会、家访、电话沟通等方式，收集家长对活动的意见和建议。家长反馈在活动中和孩子们交流，了解他们对活动的看法和感受，收集他们的意见和建议。孩子反馈教师们相互观摩活动，提出改进意见和建议，促进活动的不断完善。教师互评反馈意见收集渠道

针对活动流程的调整01根据孩子们的反应和家长的反馈，对活动流程进行微调，使其更加符合孩子们的需求和兴趣。针对活动内容的改进02根据孩子们的年龄特点和认知水平，对活动内容进行调整和改进，增加趣味性和互动性。针对活动环境的优化03为孩子们营造一个温馨、舒适、安全的活动环境，让他们