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小学“互联网+”家校共育的研
究总报告
•研究背景与意义
contents•“互联网+”家校共育的现状与问题
•“互联网+”家校共育的实践案例
目录•“互联网+”家校共育的策略与建议
•结论与展望
•参考文献
01
研究背景与意义
当前教育环境的变化
010203
教育信息化教育个性化教育国际化
随着信息技术的发展，教个性化教育成为教育发展国际化教育成为越来越多
育环境正经历着深刻的变的重要趋势，关注学生的家庭的选择，为学生提供
革，数字化教育资源日益个性差异和需求更广阔的视野和机会
丰富
“互联网+”对教育的影响
教学模式创新
互联网技术为教育带来了新的教学
资源共享模式，如在线课程、翻转课堂等
互联网打破了信息壁垒，使得优
质教育资源得以广泛传播和共享
家校互动增强
互联网为家校之间提供了便捷的沟
通渠道，促进双方的合作与互动
家校共育的重要性
学生全面发展教育效果提升家校关系和谐
家校共育有助于培养学生家校共育能够提高教育的家校共育有助于建立和谐
的综合素质，促进学生的效果，形成教育合力的家校关系，增进彼此理
全面发展解和信任
02
“互联网+”家校共育的
现状与问题
国内外研究现状
国内研究现状
随着“互联网+”概念的普及，国内小学开始探索家校共育
的新模式。通过建立家长群、使用各类家校互动平台等方式，
加强了家长、学校和教师之间的沟通。但实践中仍存在一些
问题，如信息过载、沟通不充分等。
国外研究现状
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