小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第五单元-生活万花筒——写印象深刻的一件事.pdf

生活万花筒

——写印象深刻的一件事（享课乐写）

教学目标：

1.能用事情的六要素写清楚一件事。

2.用描写方法把一件事过程写清楚。

教学重点：

能用事情的六要素写清楚一件事。

教学难点：

用描写方法把一件事过程写清楚。

教学方法：小组讨论、问答法

教学手段：多媒体教学

教学过程：

一、导入：说印象深刻的一件事

1.生活就像一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，

有些是我们看到的，还有些是我们听说的。

现在老师帮你们唤起记忆，请看大屏幕。

你印象深刻的一件事是什么？

有人是第一次爬山、学游泳、走玻璃栈道、上舞台表演，有人是温馨地庆祝生

日，有人是开心地游玩，每一刻瞬间都那么令人难忘。

那要把你印象深刻的这件事写清楚，方法是什么呢？我们从刚学的课文《爬天

都峰》中来学习。

二、用六要素写清楚一件事

1.课文按照什么顺序写的？爬山前——爬山中——爬上峰顶后，事情的发展顺

序。

2.《爬天都峰》写了一件什么事？

我们先完成六要素表格，再请同学概括。

你印象深刻的事情中，你想写哪件事情呢？用简洁的语言说一下。

听到你们的分享，我已经很感兴趣了，现在我们从文中来学习作者具体是怎样

把事情发展过程中的重要内容写清楚的。

3.在爬山前，我心里是怎么想的？齐读

运用了什么描写方法？写出了我怎样的心理？

你从哪里看出来的？

你印象深刻的一件事，你开始做之前是怎样想的？

4.作者看到了什么从而下定决心爬上峰顶的？一位白发苍苍的老爷爷也在爬山。

这部分运用的是什么描写方法？语言描写、外貌描写

男生读老爷爷说的话，女生读小朋友的话，老师读提示语和旁白，注意人物的

语气。

老爷爷的话中，你觉得他是怎样的心理？老爷爷看到“我”年纪这么小就来爬

天都峰，感到震惊和佩服。

小朋友的话中，你觉得她是怎样的心理？“我”看到比自己爷爷年龄都大的老

爷爷来爬天都峰，感到震惊和佩服。

语言也是有力量的，相互鼓励之下，最后他们决定一起爬山，下定决心要爬上

峰顶。

5.“我们”是怎样爬天都峰的？

运用了什么描写方法，写出了什么？

你印象深刻的事情，你是怎么做的？

三、用描写方法把一件事过程写清楚

光说不练假把式，现在老师就要看看你们的水平了，看一幅图，把这幅图写清

楚。

学生展示。

四、板书设计：

生活万花筒

——印象深刻的一件事

起因心理描写、语言描写

经过动作描写

结果语言描写

五、教学反思

1.抓关键词句，感知课文内容。

在享课乐写的教学中，我着重抓关键词句，来引导学生感知课文运用的用事情

的六要素把一件事写清楚，再运用描写方法把事情的过程写清楚。但是写的部分较

少，还需要把多余的环节更简练一点。