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西吉县第一小学英语电子备课教学设计
年级
四年级
课题
Unit4Myhome
课时
共（Five）课时
第（third）课时
一次备课教师
吴彩霞
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.能够感知并归纳u-e在单词中的发音规则。
2.能够读出符合u-e发音规则的单词。
3.能够根据单词读音拼写出符合u-e发音规则的单词。
教学重点
1.能够感知并归纳u-e在单词中发长音/ju:/的发音规则。
2.能够读出符合u-e发音规则的单词。
教学难点
能够根据单词的读音拼写出符合u-e发音规则的单词。
教学准备
PPT课件?视频、书包及各种教材等。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
Step1Warmup
1.Greetings.
2.Revision.
Canyouread?
3.Let’schant.
通过歌曲激发学生的学习兴趣.已有知识。以学过的知识自编chant进行热身，帮助学生唤醒。
新
知
探
究
（25）
分
Step2Presentation
1.Findthesameletters.
(1)Teachtheword“cute”.(课件出示：一个漂亮的带白猫图案的铅笔盒)
(2)Teachthewords“excuse,use”.
(3)Readandfindouttherules.
Playtherecordingofthewords.(课件出示：单词cute,excuse,use的发音)
(4)Teachthesoundof“u-e”.
2.Let’sread.
3.Read,listenandchant.
(1)Lookandthink.
(课件出示：一只猫使用两个球的图片和两只猫使用三个球的图片)
通过观察和跟读，引导学生掌握字母u发短音的规律，并能正确拼读一些单词。
新
知
探
究
Askstudentstotrytoreadthesewords.Payattentiontothesoundofletter“u”inthesewords.
通过对比u/u-e的发音，强化u/u-e的音—形对应关系，同时培养学生“听音能辨”的能力。
测评
反馈
（5）
分
Step2Practice
Playagame—“Pickapplesfromthetree.”
（课件出示：一棵苹果树，苹果上的单词有tube,but,mule,duke,use,cute,tune,rug,gun,cup,huge,plum,mud,refuse,luck,much；两个篮子，一个是u/?/，一个是u-e/ju:/）
让学生在做游戏和任务的过程中强化字母u和u-e在单词中的发音。
小结
拓展
（5）
分
Step2Consolidation
Dividestudentsintotwogroups.Onegroupusesthebasket“u/?/”,theothergroupusesthebasket“u-e/ju:/”.
板
书
设
计
教
后
反
思
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