七年级心理健康教育教案――欣赏自我汇总.pdfVIP

1、教课课题

赏识自我

2、教课目的

1、是学生发现自己的优、弊端，认识自己，认识自己。

2、是学生正确对待自己的弊端，学会赏识自己。

3、帮助学生培育自信心。

3、教课重难点

1、教课要点

培育学生自信心，学会赏识自己

2、教课难点

启示学生正确对待自己弊端

4、教课内容与分析

正处在青春期阶段的初中生，因为身心发展的失衡而以致的一些内心矛盾和

行为表现较为突出，从而引起了一系列心理问题。这时假如没有踊跃、正确地指

引其对自己形成一个正确的自我认识的话，将会对学生自己造成一些不良影响，

比方一些学生可能会产生自卑的心理问题。

针对这一现象，本课题内容以上一课题（发现自我）内容为基础，进一步加

深学生对自我的探究与认识，使学生学会赏识自己，培育自信心。

5、板书设计

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赏识自我

1、暖身操

“你棒，我也棒！”你“好，我也好！”

2、《生命的价值》

看重自己自我珍惜一定自己

3、自我分析

（1）人无完人

（2）换个角度看自

己例：

长处弊端

1、我很聪慧1、我太矮了

2、我人缘好2、我长得不美丽

3、我成绩不错3、我老是遇到挫折

4、自我赏识

“固然但是”

例：“固然我很矮，但是我很爱运动”

“固然我屡遇困难，但是我很英勇，从不退缩”

“固然我不美丽，但是我成绩好”

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六、教课过程与分析

（1）课前指引语

每个人都有长处和弊端，过于在意自己的长处，会让自己变得很自负、自

满；但过于在意自己的弊端，则简单产生自卑的心理。那么，我们应当如何面对

产生自卑心理的根源呢？今日的课我们就来认识一下你自己，培育自信心，学会

赏识自己。

（2）暖身操

全体起立，一起跟老师念：“你棒，我也棒！”、“你好，我也好！”

*分析：此环节旨在让学生经过这类鼓舞性语言，在心理上起到示意性的作

用，加强学生的自信心。同时，以一个合作、一致的小活动作为本课的开始，惹

起学生上课的兴趣，增添学生上课踊跃性。

（3）故事《生命的价值》

听一则小故事，要修业生听后回答老师的问题。

指引语：每个人的生命都有其存在的意义和价值，反过来说，也正是因为这

些价值的存在，使得生命变得更加充足而有意义。但终归什么是生命的价值呢？

生命的价值取决于什么呢？

下边就让我们请一位同学上来朗读一则小故事，听完这则故事此后我要向你

们提几个问题，你们要经过这则小故事，去找寻答案。

故事表达的是一名孤儿院的小男孩常对院长说因为感觉自己是个没人要的孩

子，所以过得很消极，于是院长交给小男孩一块石头，并让他拿着这块石头去市

场上卖。因为小男孩对这块石头的珍惜、惜售，使得石头成为“稀世瑰宝”。

问题：1、小男孩为何感觉活着没意思？

2、为何小男孩的石头最后会被传扬为“稀世瑰宝”？

3、从这则故事中你获得了什么启示？

4、什么是生命的价值？

5、生命的价值取决于什么呢？

*分析：此环节以问答的形式加深学生对故事内容的认识，使得从这篇小故事

中学生有感悟到更深的道理，获得更多的启示。同时，利用问答的形式达到师生

互动的成效。

（四）认识“我”，认识“我”

1、自我分析

（1）人无完人

要求每位同学取出一张纸对半折成两部分，在此中一半写上自以为不自信或

是还没有自己发现的闪光点。

指引语：故事听完了，大家对此也都有所启示。那么此刻就让我们一起仔细