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西师版三年级上册数学1、认识年、月、日

教学内容：

教材第65、66页认识年月日。

教学提示：

年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时

间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与

他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步

理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经学习了时、分、,

并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,

也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。

教学目标：

1.知识与技能：通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、

月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。

2.过程与方法：通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,

在合作交流中发现二月份的特殊性。

3.情感态度与价值观：体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作

技能。

重点、难点：

重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

难点:大月、小月的记忆。

教学准备：

教具准备：多媒体课件。

学具准备：每个学生准备2-3张年历卡片(10中不同的年份)。

教学过程：

一、情境导入新课

1.你知道自己出生的日子吗?

2.这里有哪几个时间单位呢

根据学生回答板书课题:年月日

3.你还知道哪些特殊的日子?

学生说出自己出生的日子(如2007年3月18日)。

学生回答:年、月、日。

学生口答：如:2015年9月3日庆祝中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利

70周年。

设计意图：选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子,让学生充分感受到学习

内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。

二、合作交流，探究新知

（一）观察年历，认识大小月

请同学们拿出年历，小小的年历卡里藏着的数学知识可多啦！小组合作。

请你观察准备的年历，根据你所观察的情况，填一填每个月都有多少天。学

生小组合作。

填表。

月份

天数

师：谁来说说从表格上你发现了什么？

生：一年有12个月。

生：1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，4、6、9、11月每月有30天，

2月有28天或29天。

师：我们习惯上把有31天的月称为大月，1、3、5、7、8、10、12月是大

月。把有30天的月份称为小月，4、6、9、11月是小月。2月有28天或者29

天，既不是大月也不是小月，因此它是一个特殊的月份。

（二）记忆大月、小月的方法

这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？老

师这里也有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？（课件出示）

方法一：口诀：七个大月心中装，七前单数七后双。意思是：七月以前，凡

是单数月都是大月，七月以后，凡是双数月都是大月。

方法二：歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。

方法三：“拳头记法”。（学生先看课件上的示范，然后跟着做，最后同桌互相

做。）

记忆大月、小月的方法很多，你认为哪一种更好记就选择哪种方法。

设计意图：引导学生开展合作学习，通过观察、交流、总结出了年、月、日

之间的关系，认识大月、小月，学会了记忆大月、小月的方法。

三、巩固新知

1、教材第67页练习十六1题。

2、1年有（）个月。

3、有31天的月份叫（），有30天的月份叫（）。

答案：1、略2、123、大月、小月

四、达标反馈

1、大月有（），小月有（）。

2、2月有（）天。

3、一年有（）个大月，有（）个小月。

4、5月1日的前一天是()月(