小班数学教案鞋子对对碰.pptx

小班数学教案鞋子对对碰汇报人：2023-12-22

CONTENTS教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学重点与难点教学评价与反馈教学反思与改进

教学目标与要求01

幼儿能够认识并区分鞋子的大小、形状、颜色等特征，并能够进行简单的配对。通过游戏、操作、观察等方式，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。培养幼儿对数学的兴趣和热爱生活的情感，提高幼儿的自信心和合作意识。知识与技能过程与方法情感态度价值观教学目标

幼儿需要了解鞋子的基本特征，包括大小、形状、颜色等。幼儿需要能够区分不同鞋子的特征，并能够进行简单的配对。幼儿需要掌握基本的操作技能，如取放、分类、配对等。认识鞋子的基本特征区分鞋子特征操作技能知识技能要求

通过游戏和操作，激发幼儿对数学的兴趣和热爱生活的情感。通过成功完成游戏任务，提高幼儿的自信心和自我价值感。通过与同伴合作完成任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。培养数学兴趣提高自信心培养合作意识情感态度价值观要求

教学内容与步骤02

回顾小班数学中关于数字、颜色、形状等基础知识。复习已学知识通过展示不同颜色、形状的鞋子图片，引导幼儿观察并发现其中的规律和特点。引入新课导入新课

学习新知识通过讲解和示范，让幼儿了解如何根据鞋子的颜色、形状进行分类和匹配。实践操作提供实物鞋子或图片，让幼儿进行操作练习，加深对知识的理解和掌握。新课教学

巩固练习练习题目设计一系列与鞋子分类、匹配相关的练习题目，如“找出相同颜色的鞋子”、“找出相同形状的鞋子”等。小组讨论鼓励幼儿在小组内进行讨论和交流，分享自己的方法和经验，互相学习和帮助。教师点评对幼儿的练习结果进行点评和总结，指出存在的问题和不足，提出改进意见和建议。

教学方法与手段03

通过口头语言向学生解释概念、原理和公式，引导学生理解数学知识。在“鞋子对对碰”活动中，教师可以运用讲解法介绍游戏规则和玩法，帮助学生理解游戏目标。讲解法应用定义

定义通过实物、模型、图表等直观手段展示概念、原理和公式，帮助学生形成感性认识。应用在“鞋子对对碰”活动中，教师可以准备一些鞋子模型或图片，通过演示帮助学生了解鞋子的特征和分类。演示法

通过组织学生讨论、交流，引导学生主动思考、发现问题和解决问题的方法。定义在“鞋子对对碰”活动中，教师可以组织学生进行小组讨论或全班交流，分享游戏经验和心得，促进学生对数学知识的理解和应用。应用讨论法

教学重点与难点04

教学重点掌握鞋子的配对方法小班幼儿需要学习掌握如何通过颜色、形状等特征进行鞋子的配对，以便在日常生活中能够进行简单的配对操作。理解配对概念配对是数学中的一一对应关系，小班幼儿需要理解配对的概念，并能够在实际操作中运用。

小班幼儿对于颜色的分辨能力可能还不够强，需要教师在教学过程中进行引导和帮助。颜色分辨鞋子的形状也是配对的重要特征之一，但小班幼儿对于形状的认知可能还不够准确，需要教师在教学过程中进行引导和帮助。形状匹配教学难点

教学评价与反馈05

学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，认识到自己的进步和不足。自我认知自我激励自我监控学生能够通过自我评价，激发学习动力，积极寻求改进和提高。学生能够对自己的学习进度和效果进行监控，及时调整学习策略。030201学生自评

教师对学生的课堂表现、学习态度、合作能力等方面进行评价，关注学生的全面发展。过程评价教师根据学生的作业、考试等成果进行评价，了解学生的学习效果。结果评价教师及时给予学生反馈，指导学生如何改进和提高，帮助学生更好地掌握数学知识。反馈与指导教师评价

家长能够通过反馈了解孩子在数学学习方面的表现和进步。了解孩子学习情况家长能够与教师沟通，共同探讨孩子的学习问题和发展方向。与教师沟通家长反馈能够促进家校合作，共同为孩子的数学教育提供支持和帮助。促进家校合作家长反馈

教学反思与改进06

幼儿参与度活动中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们乐于动手操作，与同伴合作寻找鞋子配对，课堂氛围热烈。教学目标达成情况通过鞋子对对碰活动，小班幼儿能够正确区分鞋子的左右，并学会配对。大部分幼儿能够准确完成鞋子的配对任务，教学目标达成情况良好。教学效果评价从幼儿的反应和操作情况来看，本节课的教学效果良好，大部分幼儿掌握了鞋子的配对方法。教学效果反思

多样化教学方法可以采用多种教学方法，如实物展示、图片讲解、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。个性化教学针对不同幼儿的学习能力和兴趣，可以设计个性化的教学方案，以满足他们的学习需求。增加操作环节为了更好地让幼儿掌握鞋子的配对方法，可以在活动中增加更多的操作环节，让幼儿有更多的实践机会。教学改进措施

谢谢您的聆听THANKS