小班社会课件《冷了热了都会说》.pptx

小班社会课件《冷了热了都会说》汇报人：2023-12-21课程介绍与目标冷了热了都会说：基础知识实践活动：体验冷暖变化创意拓展：以艺术形式表达冷暖感受家园共育：家长参与孩子成长过程总结回顾与展望未来contents目录01课程介绍与目标课件背景及意义010203适应季节变化培养表达能力促进身心健康通过本课程，帮助小班幼儿适应季节变化，了解冷热天气的基本知识。引导幼儿在寒冷或炎热时能够主动表达自己的感受，提高语言表达能力。通过教授正确的保暖和散热方法，促进幼儿身心健康发展。教学目标与要求知识目标能力目标情感目标使幼儿了解冷热天气的基本知识，如温度的变化、衣物的增减等。培养幼儿在寒冷或炎热时能够主动表达自己的感受，并学会寻求帮助。增强幼儿对自我感受的认知，培养关心他人的情感。适用对象及场景适用对象适用于小班幼儿，年龄在3-4岁之间。适用场景本课程适用于幼儿园小班教学，也可在家庭教育中作为辅助教材使用。在寒冷或炎热的季节里，可以结合实际情况进行灵活调整和应用。02冷了热了都会说：基础知识温度感知与表达温度感知通过触摸、观察等方式，引导幼儿感知室内外温度的差异，理解“冷”和“热”的概念。温度表达教授幼儿使用简单的词汇和语句描述自己的温度感受，如“我觉得有点冷”或“我觉得好热”。衣物增减与舒适度调整衣物认知舒适度调整介绍不同季节和天气条件下适宜的穿着，让幼儿了解衣物的保暖和散热功能。教育幼儿通过调整自己的行为和活动，如喝热水、找暖和的地方等，来适应温度变化。衣物增减指导幼儿在感到冷或热时，主动请求增减衣物，以保持舒适。季节变化与生活习惯培养生活习惯培养引导幼儿养成良好的生活习惯，如根据季节变化选择合适的衣物、饮食和活动。季节认知帮助幼儿了解四季的特点和变化，理解季节对人们生活的影响。健康与安全强调在寒冷或炎热的天气中，注意保护自己的身体，避免感冒或中暑等健康问题。03实践活动：体验冷暖变化室内外温度差异体验温度计观察在教室和室外各放置一个温度计，让孩子们观察室内外温度的差异，并引导他们用语言表达出来。穿衣体验让孩子们在室内穿着适合的衣服，然后到室外感受温度的变化，再回到室内，通过对比体验室内外温度的差别。不同季节衣物穿着体验四季衣物展示展示春夏秋冬四个季节的衣物，让孩子们了解不同季节需要穿不同的衣服。换季衣物体验让孩子们试穿不同季节的衣物，感受衣物的厚薄、透气性等特性，以及不同衣物带来的冷暖感受。分享交流：我的冷暖感受个人体验分享邀请孩子们分享自己在实践活动中感受到的冷暖变化，以及自己对这些变化的感受。小组讨论组织孩子们进行小组讨论，让他们交流各自在不同季节、不同天气条件下的穿衣经验和冷暖感受，互相学习借鉴。04创意拓展：以艺术形式表达冷暖感受绘画创作：画出你的冷暖世界创作引导绘画材料作品展示引导幼儿使用不同色彩表现冷暖感受，如使用蓝色、紫色等冷色调表现寒冷的感觉，使用红色、橙色等暖色调表现温暖的感觉。提供水彩、油画棒、彩铅等多种绘画材料，让幼儿自由选择，发挥创造力。将幼儿的作品展示出来，鼓励他们互相欣赏、交流创作心得。音乐律动：用舞蹈表现冷暖变化音乐选择01选择具有明显冷暖变化的音乐，如从慢到快、从低沉到高亢的音乐。舞蹈编排02根据音乐的变化，编排相应的舞蹈动作。例如，在冷的部分，舞蹈动作可以表现为缩紧身体、瑟瑟发抖；在暖的部分，舞蹈动作可以表现为舒展身体、欢快跳跃。舞蹈表演03让幼儿跟随音乐舞动身体，感受冷暖变化，并通过舞蹈表现出来。故事创编：讲述与冷暖相关的故事引导幼儿围绕冷暖主题创编故事，可以涉及天气变化、季节更替、人际关系等。故事主题鼓励幼儿设定与冷暖相关的角色，如北风爷爷、太阳公公、温暖的小屋等。角色设定引导幼儿设计有趣的故事情节，如北风爷爷带来的寒冷被太阳公公的温暖所驱散，或者小动物们在寒冷冬天里互相帮助取暖等。情节设计让幼儿分享自己创编的故事，培养他们的语言表达能力和自信心。故事分享05家园共育：家长参与孩子成长过程家长引导孩子关注天气变化观察天气家长可以教孩子观察天气的方法，如看天空、感受温度、听风声等，让孩子了解天气的基本特征。讨论天气家长可以与孩子一起讨论当天的天气情况，引导孩子用简单的语言描述天气，如“今天很冷”、“风很大”等。天气预报家长可以让孩子了解天气预报的内容和意义，鼓励孩子尝试根据天气预报选择合适的衣物。协助孩子选择合适的衣物和鞋子了解孩子的需求01家长需要了解孩子的身体状况和活动需求，选择适合孩子的衣物和鞋子。选择舒适、透气的衣物02家长可以为孩子选择棉质、透气性好的衣物，避免穿着过厚或过紧的衣服。选择合适的鞋子03家长可以为孩子选择轻便、舒适、透气的鞋子，避免穿着过大或过小的鞋子。鼓励孩子参加户外活动，增强体质合理安排户外活动时间1家长可以根据天气情况和孩子的身体状况，合理安排户外活动时间，让孩子