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《机械设计与应用》课程思政教学大纲
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《机械设计与应用》课程思政教学大纲
课程名称
机械设计与应用
课程类别
专业课程
面向专业
机械类各专业
课程学分（学时）
课程思政总体设计
1.课程思政教学目标
以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生通过学习，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，不断提高学生思想道德素养，提高服务国家服务人民的社会责任感，培养德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
课程思政教育内容
围绕“课程思政”目标，通过积极培育和践行社会主义核心价值观，运用马克思主义方法论，引导学生正确做人和做事。把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。应当紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育、军工精神教育。
课程思政融入方法
“课程思政”教学设计应当遵循一般社会科学研究的原则，适合于思想政治教育学科的特殊性，使专业知识与思政内容有机融合，做到灌输与渗透相结合、理论与实际相结合、历史与现实相结合、显性教育与隐性教育相结合、共性与个性相结合、正面教育与纪律约束相结合。
分单元（章节、项目）课程思政教学设计
教学单元（章节、项目）
学时
课程教学内容
思政目标
思政元素
融入方法
模块一机械设计概述
4
1.课程的研究对象；
2.机械零件应当满足的基本要求和设计的一般步骤；
3.机械零件的常见失效形式和设计准则。
培养学生“一丝不苟，精益求精”的工匠精神，大力弘扬“自力更生、艰苦奋斗，军工报国、为国争光、勇攀高峰”的军工精神和职业素养，并提升专业认同感及民族自豪感。
民族自豪感、文化自信、制度自信、工匠精神、军工精神。
在教学的过程中，通过相关的动画、视频、图片引入介绍中国古代机械的应用和发展，激发大家的民族自豪感；以新中国工业发展史建立制度自信、文化自信；以现代机械为例培养学生的工匠精神、军工精神。
模块二平面机构及自由度
6
1.运动副；
2.平面机构运动简图；
3.平面机构自由度计算。
培养学生“一丝不苟，精益求精”的工匠精神，严格遵守国家标准和其他行业规范的法治精神，培养学生的职业道德和职业精神。
工匠精神、法治精神、职业道德、职业素养。
通过讲解运动副的构成和分类，培养学生细致严谨的工作作风；通过绘制平面机构运动简图，使学生理解法制和规范的重要性。
模块三平面连杆机构
6
1.平面连杆机构的基本形式及其演化；
2.平面四杆机构的基本特性；
3.平面四杆机构的设计。
培养学生的辩证唯物主义思想，严谨细致、踏实认真的职业精神和职业素养。
辩证思维、严谨认真、理论与实践相结合。
通过讲解铰链四杆机构类型的判别和形式的演化，培养学生的辩证思维；通过平面连杆机构的应用，让学生具有理论联系实际的概念。
模块四凸轮机构
4
1.凸轮机构的组成、应用和分类；
2.常用从动件运动规律；
3.盘形凸轮轮廓曲线的设计方法。
培养学生的工程意识、法制意识，严谨认真的工作作风和职业素养。
工程意识、法制观念、职业素养。
通过讲解凸轮机构的组成和应用，使学生树立工程意识、法制意识；通过讲解盘形凸轮机构轮廓曲线的设计方法，使学生养成细致认真、一丝不苟的工作态度和职业素养。
模块五齿轮机构
14
1.齿轮机构的特点和类型；
2.渐开线标准直齿圆柱齿轮；
3.渐开线齿轮的加工；
4.渐开线变位齿轮机构；
5.平行轴斜齿圆柱齿轮机构；
6.锥齿轮机构；
7.蜗杆涡轮机构。
培养学生们实事求是、打破沙锅问到底的科学探究精神，以及诚实守信的科学态度。
科学探究精神、诚实守信的科学态度、严谨认真的工作作风。
通过对齿轮机构相关知识的讲解，使学生建立实事求是、打破沙锅问到底的科学探究精神，诚实守信的科学态度，严谨认真的工作作风。
模块六轮系
6
1.轮系的类型及功用；
2.定轴轮系传动比的计算；
3.行星轮系传动比的计算。
培养学生一丝不苟的工匠精神，实事求是的科学探究精神，以及诚实守信的科学态度。
工匠精神、科学精神、科学态度
通过动画、视频等方式讲解轮系的应用，使学生建立实事求是的科学探究精神；通过对轮系传动比的计算，培养学生诚实守信的科学态度和严谨认真的职业素养。
模块七其他常用机构
6
1.螺旋机构；
2.棘轮机构；
3.槽轮机构。
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