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初中英语信息技术与学科教学融合教学案例2

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初中英语信息技术与学科教学融合教学案例

附件：《信息技术与学科教学融合教学案例》

信息技术与学科教学融合教学案例

姓名

学校

班级

学科

初中英语

案例主题

《Unit2SectionB（2a-2e）TheSpiritofChristmas》

案例背景

本课时是九年级Unit2SectionB的一节阅读课。本单元的话题是Festivals。通过sectionA主要学习中国的重大传统节日；SectionB主要围绕西方的两个节日——Halloween和Christmas来展开。主要介绍西方国家的节日文化，侧重节日的文化内涵，让学生更深层次的理解西方文化。本课时的阅读课讲的是Christmas,主要让学生学习这个节日的内涵和意义。从语言上看，这一课时呈现Christmas及相关专属文化词汇；在技能方面，突出阅读技能；在策略上，侧重训练学生对阅读的深层理解，即除了理解语言表层含义外，，还应培养学生的推断能力，读懂作者字里行间所表达的深层含义；从文化意识和情感价值观来的角度来看，该部分的阅读语篇通过探讨圣诞节的含义，讲述吝啬鬼Scrooge的转变，目的在于向学生传达以下信息：关爱、同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富，人人应当将之继承和弘扬，以爱心汇报社会。

案例描述

1.使用电子白板和投影。应用于教师与学生的互动环节，以及推测故事中主人公的对话环节。电子白板所独有的交互功能是ppt望尘莫及的。电子白板的使用极大方便了师生，生生互动，它在课堂生成方面也有着无可比拟的优势。电子白板的使用会使课堂更深入，更精彩。

2.PPT展示思维导图。应用于阅读中。通过思维导图的使用，学生能够更直观把握文章的结构和脉络，理清故事的发展和结构。

3.利用网络资源。在阅读后使用。在读后活动中，学生可利用网络资源搜集查阅有关圣诞节的故事，以及CharlesDickens其它的作品。

PPT播放视频

1．Warming-up：播放圣诞歌曲和视频，与学生一起欣赏并互动。Pre-reading

2.呈现圣诞节的思维导图，引导学生谈论圣诞节。

3.引导学生预测文章话题。

PPT演示

While-reading

跳读1.教师引导学生关注文章所谈论的话题，并呈现问题：

What’sthisarticlemainlyabout?并引导学生跳读。扫读1.教师引导学生关注文章的结构并呈现问题：Howdidthewritersupporthisidea?

教师指导学生扫读。

扫读2.引导学生阅读第一段，运用扫读的方式回答问题：

What’sthespiritofChristmas?细读1.教师引导学生读第二段，完成关于故事题材，作者，任务等的思维导图。细读1.教师引导学生读第二段，完成关于故事题材，作者，任务等的思维导图。细读2.引导学生阅读第三段，完成2c表格.

PPT演示思维导图

-reading1.教师引导学生总结并画出课文的思维导图。2.引导学生思考2e的问题。

3.组织学生讨论有关圣诞节的其他故事。

案例评析

共分8个小组，对每个小组的合作抢答率，答案正确率等情况进行评比。

首先是PPT的制作，PPT是教学思路的载体，而不是教材的堆砌。所以在这节课上，在ppt教学设计上，不再抄袭课本的练习。在本节课设计中，我的主要目的是教会怎么学。我仔细研读教材，制定了最重要的教学目标，不再把所有的教学目标盲目堆在一起。避免花哨的东西。

初中中学英语课堂教学改革势在必行，尤其是我们农村中学。以前的教学过多的注重词汇、语法等语言知识的讲授，以教师教，学生学为主要模式，只要努力就能学好。忽视学生的自学能力，新课改重在培养学生浓厚的兴趣，教材设计灵活，贴近生活，重实用，能让学生感受到英语的实用性和趣味性。充分发挥学生的主体作用，使他们积极主动地参与教学活

1.使用ppt。应用于教学自始至终的各个环节。Ppt的制作过程就是展现教学思路的过程，同时，它又承载着教学目标。所以，ppt的使用会帮助学生直观形象的理解学习的任务。

2.使用音频和视频。在warmingup环节播放有关圣诞节的歌曲和视频。通过音频和视频，营造圣诞节的节日氛围，这样会激发学生已有的知识经验和认知图式。