统编版小学语文四年级下册18 文言文二则 囊萤夜读（教学设计）.docx

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统编版小学语文四年级下册18文言文二则囊萤夜读（教学设计）

教学内容

《文言文二则·囊萤夜读》选自《义务教育语文课程标准》推荐读物《世说新语》。本文以生动的语言讲述了车胤用萤火虫照亮读书的故事，赞扬了车胤勤奋好学的精神。教学内容围绕理解文言文大意，学习生字词，感悟车胤的勤奋精神展开。

教学目标

1.知识与技能：认识“恭、勤、练”等生字，会写“博、慎、勉”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习文言文，提高阅读能力。

3.情感态度与价值观：感悟车胤勤奋好学的精神，树立勤奋学习、博览群书的志向。

教学难点

1.文言文的理解：由于文言文的语言特点，学生可能在理解上存在困难，需要教师引导和讲解。

2.生字词的学习：学生需要掌握一定数量的生字词，以便更好地理解课文。

3.车胤勤奋精神的感悟：学生需要通过课文的学习，体会到车胤勤奋好学的品质，并以此为榜样。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、字典。

教学过程

1.导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解萤火虫，激发学生对课文的好奇心。

2.朗读课文：学生自读课文，注意读音、停顿，初步感知课文内容。

3.学习生字词：教师引导学生学习生字词，掌握重点字词的意思和用法。

4.理解课文：教师讲解课文，帮助学生理解文言文的意思，引导学生感悟车胤的勤奋精神。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

6.课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调车胤勤奋好学的精神。

板书设计

1.《文言文二则·囊萤夜读》

2.重点字词：恭、勤、练、博、慎、勉

3.课文大意：车胤用萤火虫照亮读书，勤奋好学。

作业设计

1.抄写生字词，并组词。

2.朗读课文，感悟车胤的勤奋精神。

3.家长签字，确认作业完成情况。

课后反思

本节课通过学习《文言文二则·囊萤夜读》，让学生了解了车胤勤奋好学的精神。在教学过程中，教师注重引导学生自主学习、合作探究，提高了学生的阅读能力。同时，通过感悟车胤的勤奋精神，激发了学生的学习兴趣和求知欲。

在教学过程中，教师还需注意以下问题：

1.对文言文的理解：由于文言文的语言特点，学生可能在理解上存在困难。教师应耐心讲解，引导学生逐步理解文言文的意思。

2.生字词的学习：学生需要掌握一定数量的生字词，以便更好地理解课文。教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

3.车胤勤奋精神的感悟：学生通过学习课文，体会到车胤勤奋好学的品质。教师应引导学生以此为榜样，树立勤奋学习、博览群书的志向。

总之，本节课的教学设计旨在提高学生的文言文阅读能力，感悟车胤勤奋好学的精神，为学生的成长奠定基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学质量。

教学难点

在以上教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的主要障碍或困难，它们通常是新知识的深度理解和应用的部分。对于《文言文二则·囊萤夜读》这一课来说，教学难点主要体现在文言文的理解、生字词的学习和车胤勤奋精神的感悟上。

文言文的理解

文言文对于现代小学生来说是一种较为陌生的语言形式，其词汇、句式和语法都与现代汉语有所不同。因此，学生可能会在理解文言文的内容和风格上遇到困难。为了突破这个难点，教师可以采取以下策略：

-背景介绍：向学生介绍文言文的产生背景和文化价值，帮助学生建立起对文言文的基本认识。

-逐句解析：教师可以逐句解读课文，解释每个字词的意思，分析句子的结构和用法，帮助学生逐步理解文言文。

-现代汉语对照：将文言文中的句子翻译成现代汉语，让学生对比理解，感受两种语言的不同。

-阅读技巧指导：教授学生一些阅读文言文的基本技巧，如重视语境、推断词义等，提高学生的自主阅读能力。

生字词的学习

生字词是学生学习文言文的另一个难点。文言文中的许多字词在现代汉语中已经不常用，学生需要通过学习和记忆来掌握。为了帮助学生克服这个难点，教师可以采取以下措施：

-字词卡片：制作生字词卡片，让学生可以随时翻看，加强记忆。

-游戏化学习：设计一些字词游戏，如拼字、猜词义等，让学生在游戏中学习生字词。

-语境应用：在讲解字词时，结合课文中的具体语境，让学生在实际应用中学习字词。

-定期复习：定期组织生字词的复习，帮助学生巩固记忆，避免遗忘。

车胤勤奋精神的感悟

理解车胤勤奋好学的精神是本课的情感态度与价值观目标。学生需要通过学习车胤的故事，体会到勤奋学习的重要性，并以此为榜样。为了实现这个目标，教师可以采取以下方法：

-故事讲解：生动形象地讲述车胤用萤火虫照亮读书的故事，引发学生的