人教版一年级数学上册 第八单元《20以内的进位加法》大单元教学课件.pptx

小学数学·一年级（上）·RJ;1.初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思考过程并能正确地进行计算。;;凑十歌;10＋2＝12

10＋9＝19

10＋6＝16

7＋10＝17

3＋10＝13

8＋10＝18;2＋9＋8＝;探究9加几的计算方法;学校举行了运动会，运动员们正在赛场上挥洒汗水。赛场边的同学准备了一些饮料。;一共有几盒奶？;方法一：点数法;方法二：接着数;方法三：凑十法;这几种计算方法，你认为哪种最简便？;总结

计算9加几的进位加法,可以采用“点数法”“接着数”和“凑十法”,其中“凑十法”比较简便。;探究用“凑十法”计算9加几的进位加法;;一共有几盒奶？;12;9＋5＝;1.摆一摆，算一算。;;总结

计算9加几，凑十法最简便：

看大数分小数，小数分成1和几；

9和1凑成10,10加几得十几。;达标练习巩固成果;2;解决问题。;认真算一算。;=;在里填上“＞”“＜”或“=”。;这节课你有什

么收获？;1.完成教材P90第1~5题；

2.完成《分层作业》。;小学数学·一年级（上）·RJ;1.在已有经验的基础上，自主探究得出8、7、6加几的计算方法。;;1.师生对口令（凑十）。;2.口算练习。;探究8、7、6加几的进位加法的计算方法;跑步的一共有多少个学生？;求一共有多少人，列式为：;方法二：画图圈一圈;方法三：摆小棒;方法四：凑十法;跑步的一共有多少个学生？;;;1.圈一圈，算一算。;平平家养了8只母鸡,还养了6只公鸡,一共养了多少只鸡?;归纳总结

1.用“凑十法”计算8、7、6加几时,可以“拆小数,凑大数”,也可以“拆大数,凑小数”。

2.交换加数的位置,和不变。;交换加数位置和不变;;8+9=;方法一：拆大数;方法二：拆小数;;9＋8＝;花丛中飞着7只蜜蜂,又飞来了8只,一共有多少只蜜蜂?;归纳总结

在计算加法算式时,两个加数的位置互换之后不会影响最后的计算结果,所以我们在凑十的时候可以选择不同的拆数方法,最后的结果不会受到影响。;;6+8=7+6=8+7=;达标练习巩固成果;;;;;;;这节课你有什

么收获？;1.完成教材P93~94第1~10题；

2.完成《分层作业》;小学数学·一年级（上）·RJ;1.计算5、4、3、2加几时可以用交换加数和想大数加小数的方法。;;1.用手势表示结果。;2.抢答。;探究5、4、3、2加几的计算方法;5+7=5+8=

4+8=3+9=;;;2.“拆小数、凑大数”;;7＋5＝;乐乐原有2,姐姐又给了他9块,现在乐乐有多少块?;2.;归纳总结

计算5、4、3、2加几时,可以用“凑十法”计算，也可以用“交换加数的位置，和不变”的规律计算。;探究运用统计思想解决填表问题;;;;你从表格中知道哪些信息？;;;算一算，填一填。;归纳总结

填写表格时，先要明确每行和每列表示的意义，再找出解决问题的办法。;达标练习巩固成果;;;;;;;;这节课你有什

么收获？;

完成教材P95做一做1、3题；

完成教材P96第1~5题；

3.完成《分层作业》。;小学数学·一年级（上）·RJ;1.能在具体情境中认识“逆向求和”的问题，能运用整体与部分的数量关系解决问题。;;1.看图列出不同的算式。;2.看图列出不同的算式。;探究解决正向求和的问题（一共有几个）;一共有多少人？;;;;;;方法一：数一数;方法二：比较;;7+8=15（人）;一共有几只天鹅？;一共有几只天鹅？;归纳总结

求总数是多少,可以先根据事物的特点将其分成两部分，再把两部分的数量相加。分法不同，所列算式也可能不同，但结果是相同的。我们在解决一个问题时,可以采用不同的方法进行解答。;探究解决逆向求和的问题（原来有几个）;领走了7个;;7+5=;这样解答的正确吗？怎样验证呢？;7+5=;做一做;归纳总结

解决“求原来有多少个”这一类型的加法应用题，关键要弄清原来的数量和已知条件之间的关系。当总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数用加法计算。;达标练