13 精卫填海（教案）部编版语文四年级上册.docxVIP

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13精卫填海（教案）

一、教学内容

《精卫填海》选自部编版语文四年级上册第七单元。这是一则神话故事，讲述炎帝之女精卫溺亡后，化作神鸟，立志填平大海，以报溺水之仇。课文情节生动，寓意深刻，旨在引导学生理解坚持不懈、勇于斗争的精神。

二、教学目标

1.知识与技能：正确认读“溺、返、迂、遗”等生字，理解“溺亡、堙、懈”等词语的意思；能流利、有感情地朗读课文，复述故事。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，了解课文内容，体会精卫坚持不懈的精神。

3.情感态度与价值观：学习精卫坚持不懈、锲而不舍的精神，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点

1.理解课文内容，体会精卫填海的精神。

2.培养学生的朗读能力和表达能力。

四、教具学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程

1.导入新课

利用图片、音乐等手段，创设情境，引导学生了解精卫填海的背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习

学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字词，通过查字典等方式解决，初步理解课文内容。

3.交流讨论

分组讨论，分享对课文的理解，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.朗读感悟

学生代表朗读课文，其他学生闭上眼睛，感受精卫填海的艰辛，体会精卫的精神。

5.深入解读

教师引导学生深入分析课文，探讨精卫填海的意义，联系生活实际，让学生明白坚持不懈的重要性。

6.小结提升

教师总结本节课的学习内容，强调精卫填海精神的现实意义，鼓励学生在生活中勇于面对困难，坚持不懈。

六、板书设计

精卫填海

一、教学内容：神话故事，炎帝之女精卫溺亡后化作神鸟，立志填平大海。

二、教学目标：正确认读生字词，流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养正确的人生观和价值观。

三、教学难点：理解课文内容，体会精卫填海的精神，培养学生的朗读能力和表达能力。

七、作业设计

1.抄写生字词，并学会组词。

2.朗读课文，熟读成诵。

3.结合生活实际，谈谈对精卫填海精神的感悟。

八、课后反思

本节课通过自主学习、合作交流等方式，让学生深入了解精卫填海的故事，体会到精卫坚持不懈的精神。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生联系生活实际，培养学生的朗读能力和表达能力。同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，让学生在理解课文内容的基础上，树立正确的人生观和价值观。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保教学活动的有效性和互动性。

教学过程详细补充和说明

1.导入新课

-图片和音乐引入：使用与海洋相关的图片和悲壮的音乐来营造氛围，让学生感受到大海的辽阔和精卫的决心。

-背景介绍：简要介绍精卫填海的神话背景，包括炎帝、精卫的身份，以及故事发生的时代背景。

-问题引导：提出引导性问题，如“你们认为精卫为什么要填海？”让学生带着问题开始学习。

2.自主学习

-阅读要求：明确阅读要求，如“仔细阅读课文，注意生字词，并尝试理解故事情节。”

-生字词学习：指导学生如何使用字典，鼓励他们自主学习生字词，并记录在笔记本上。

-初步理解：要求学生用自己的话复述故事，检查他们对课文内容的初步理解。

3.交流讨论

-分组合作：将学生分成小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到讨论中。

-讨论话题：提供讨论话题，如“精卫填海的精神是什么？我们在生活中如何体现这种精神？”

-教师指导：教师在讨论中巡回指导，提供必要的帮助，引导学生深入思考。

4.朗读感悟

-朗读技巧：教授学生如何通过朗读传达情感，如语速、语调、停顿等。

-感悟分享：学生朗读后，分享他们的感悟和体会，教师给予反馈和鼓励。

5.深入解读

-问题探究：提出深入问题，如“精卫填海的故事给我们什么启示？”

-联系实际：引导学生将精卫的精神与实际生活联系起来，思考如何在面对困难时坚持不懈。

-价值观引导：通过讨论，引导学生树立正确的价值观，认识到坚持不懈的重要性。

6.小结提升

-内容回顾：简要回顾本节课的学习内容，强调精卫填海精神的现实意义。

-情感激励：通过鼓励的话语，激励学生在生活中勇于面对困难，坚持不懈。

-作业布置：明确作业内容和要求，确保学生能够在课后继续巩固学习成果。

教学过程注意事项

-互动性：确保教学过程中有充分的师生互动和学生间的互动，以提高学生的参与度和兴趣。

-个性化教学：关注学生的个体差异，提供不同层次的问题和活动，以满足不同学生的学习需求。

-情感