课堂教学中学生有效操作的研究课题结题报告.pdfVIP

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玉山县逸夫小学钱祯军

一、目标与务

通过小学数学教学活动有效性的研究，着眼于培养学生

学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进

教师转变数学活动的视角，关注活动设计、活动调控、活动

成效，以“有效数学活动”为载体，以“学生和谐”为核心

目标，探寻一条有效地促进学生数学发展的活动组织模式。

本课题以小学数学课堂教学中的学生活动设计为内容，

通过研究搞清课堂教学活形式与活动效果之间的关系；学生

认识水平与活动效果之间的关系；活动情境创设与活动效果

的关系。重点研究1-6年级小学生课堂活动的各种形式及效

果，尽可能地摸清小学课堂教学活动基本规律，为各年级学

生的课堂活动建立一个基本的架构，使学生的课堂活动更为

科学合理。

二、过程与方法

1、参与对象

课题组成员和实验学生

2、研究思路

遵循从实践中来，到实践中去检验的基本思路，采取理

试题试卷参考学习

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论研究与实践探索相结合，集体研究与个体研究相结合，立

足于课堂教学实践，边研究，边实践、边总结。在研究过程

中以三维目标”作为活动效果的评价标准。

3、研究方法

研究主要采用行动研究法、调查法、经验总结法、文献

法、个案研究法等方法进行。

4、研究步骤

共分为三个阶段

第一阶段：研究论证阶段(2007年1月-2007年9月)，

主要任务是文献研究、情况调查、收集资料，形成课题研究

的总体框架，确立课题。为课题研究的启动准备理论、环境、

氛围等条件，形成了研究课题实施方案，上报学校批准实施。

第二阶段：课题实施阶段(2007年9月-2008年9月)，

本阶段的主要任务

（1）组织全体数学教师认真学习了相关的教育教学理

念和科学的研究方法，开展相关的培训工作，定期落实课题

研究的阶段性检查与汇报制度，促进教师的合作、互助和交

流，促进教师专业水平的提高与发展。

（2）各科教师通过收集、研究课例，开展案例分析、

教学设计等途径寻找当前课堂教学活动中学生活动无效性

的各种现象，进行研究，撰写了大量的教学案例或教学反思。

（3）坚持每学期至少举办2次专题研讨会，在双周一

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次的教研活动日中，教师及时反馈研究情况，深入反思产生

这些现象的原因，提出解的方法，并于每学期结束前上交

个人课题研究小结。

（4）每学期评估论证验收一次，适时调整研究策略，

不断完善对此项课题的考评方案。

第三阶段：总结阶段(2008年9月-2011年9月)，在课

堂教学中检验个人的研究成果，举办有效的课堂教学模式展

示活动，并全面总结课题研究工作，形成有一定理论深入和

实践指导价值的研究报告。

三、收效与成果

在四年时间的课题研究过程中，我们自始至终得到了上

级教研部门和学校领导的调度重视与关注，并得到了的指导

与支持，在全体数学科任教师的共同努力下，使课题研究得

以顺利进行。数学组的课题研究工作方案可行，措施科学合

理，资料具体详实，归档及时整齐，得到了上级教研部门的

调度评价。通过课题研究的具体实施，收到了预期的效果，

达到了课题研究的目的。

(一)形成了《玉山县逸夫小学数学课堂教学中学生活动

有效性现状调查报告》,在这个报告中,我们全面地评价了我

校数学课堂教学中学生活动的现状,并分析了产生的原因。

从问卷统计情况来看，有95%以上的学生喜欢学习数学，

并对学习喜欢学习数学的原因陈述得特别清楚，反映出我校

试题试卷参考学习

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的数学课教学在学习目的教育上还是比较到位的。有80%以