我的名字有故事.docxVIP

第十一周保教活动内容

活动内容

主题活动：我的名字有故事

主备教师

石娜

活动设计

备注

活动目标

1.能够大胆讲述自己姓名的由来和故事，做到语言流畅，清晰完整。

2.感受名字背后蕴含着的家长对自己的爱意与期望。

3.学会欣赏自己的名字，建立起积极的自我印象。

活动准备

幼儿和家人一同完成海报“名字的故事”。

活动过程

一、开始部分

图片导入：出示几张有关幼儿名字的海报，请幼儿猜一猜是谁的名字。

教师提问：“你们是怎样猜出来的？”

幼儿自由结组，向他人讲述自己名字的故事。教师在不同小组之间穿梭、倾听与记录。

基本部分

1.讨论环节

你在小组分享中听到了哪些有趣的分享？

当你了解自己和他人名字背后故事的时候，你有怎样的感受？

2.游戏环节

幼儿轮流用“大家好，我叫……”的句式自我介绍，其他幼儿给予回应“……，你好！”结束本次活动。

四、结束部分

教师与幼儿一同对名字背后的含义进行梳理，体会名字承载的家长的期盼与爱意。

活动延伸

将幼儿绘制的“名字的故事”海报进行展示，幼儿可以继续分享和了解每个小朋友的名字的故事。

第十一周保教活动内容

（2023.10.30——2023.11.03）

活动内容

主题活动：名字可以改变吗？

主备教师

赵娜

活动设计

备注

活动目标

1.会书写自己的名字，并尝试用丰富的线条和图形装点自己的名字，让其变特别。

2.乐于表达自己的看法，能够围绕一个主题与他人进行讨论。

3.学会思考名字存在的意义，辩证地看待名字蕴含的文化意义和社会意义。

活动准备

大白纸、马克笔。

活动过程

一、开始部分

问题导入：“这周关于姓名的学习，你有什么收获？”

基本部分

1.讨论环节

为什么每个人都要有一个属于自己的名字？

你喜欢自己的名字吗？为什么？

名字可以改变吗？

如果你有了孩子，你想给你的孩子起一个怎样的名字？

2.操作环节

教师请幼儿写出自己的名字。幼儿通过绘画的形式让自己的名字变得更加美丽。

三、结束部分

教师与幼儿一同从姓与名两方面进行梳理。

活动延伸

幼儿回家询问家长关于自己名字的故事，以促进家人之间的了解。

第十一周保教活动内容

（2023.10.30——2023.11.03）

活动内容

数学活动：分豆豆

主备教师

赵娜

活动设计

备注

活动目标

1.积极参与数学活动，激发幼儿对数字分合的兴趣。

2.学习4的组成，知道把4分成两份有三种不同的分法。

3.能够将分合过程记录下来，并用语言叙述。

活动准备

1.知识经验：幼儿已有数字3的分合经验。

2.物质材料：教师用数卡、操作单，蚕豆（幼儿每人4个），幼儿用数卡、幼儿记录单、幼儿活动操作材料。

3.场地布置：幼儿分组围桌坐。

活动过程

一、开始部分

我问你答。（复习3的分解和组成）

教师：小朋友，我问你，3可以分成几和几？

幼儿：x老师，我告诉你，3可以分成×和×。

基本部分

1.幼儿操作练习

幼儿每人4颗蚕豆，请幼儿将其分成2份，尝试多种分法，每分一次，记录一次。

2.验证操作结果

展示幼儿记录结果，请幼儿讲述活动中的发现，总结出4有三种不同分法。

小结：4一共有三种分法，4可以分成1和3，也可以分成2和2，还可以分成3和1

3.幼儿操作练习

请画线连一连，让每只猫都有4条鱼吃。

幼儿分享交流

三、结束部分

游戏：找朋友

玩法：音乐开始时，幼儿手举数卡随意活动，音乐停止时，每个幼儿迅速找到数卡与自己的数卡合起来是4的幼儿做朋友。

拓展与延伸

1.日常生活中，可让幼儿玩石头、剪子、布的游戏，若甲赢了，则出题说：我出1（伸出1个手指头），乙说：我出3（伸出3个手指头），1和3合起来是4，未答对的由对方拍一下手。

2.在小组活动时间可以让幼儿练习书写数字4，教师及时纠正幼儿的坐姿和握笔姿势，使幼儿养成良好的书写习惯。

第十一周保教活动内容

活动内容

体锻活动：杂技员

主备教师

赵娜

活动设计

备注

活动目标

1.感受完成任务的成就感。

2.能头顶沙袋走平衡木，保持身体平衡。

3.练习平衡、跳跃、攀爬等基本动作。

活动准备

1.知识经验：幼儿有观看杂技表演的经验。（视频、现场表演）

2.物质材料：小沙袋若干，宽0.15米、高0.35～0.4米的平衡木4个。

3.场地布置：在场地上画4条线。

活动过程

开始部分

1.口令练习。

便步走—齐步走—跑步走—向左转—向右转—立定。

2.热身活动：徒手操。

教师带领幼儿做徒手操。（自选）

基本部分

1.导入。

教师：今天杂技团的叔叔邀请我们学习杂技表演，我们要认真学习，遵守规则。

2.游戏：小小杂技员。

（1）介绍游戏玩法：幼儿排成四路纵队，每人头顶小沙袋在原地站好。